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在回顾国内外课程效能评价研究文献的基础上,对教学能力进行了理论分析,揭示了教师教学能力评价的涵义。根据调查统计数据,运用单一样本T检验、聚类分析和主成分因子分析的方法,构建了教师教学能力评价指标体系。该评价体系由语言能力、操作能力、监控能力及设计能力4个维度和36个评价指标构成。
教师教学能力评价指标体系的建立——基于高师微格课程效能评价的研究
【摘 要】
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在回顾国内外课程效能评价研究文献的基础上,对教学能力进行了理论分析,揭示了教师教学能力评价的涵义。根据调查统计数据,运用单一样本T检验、聚类分析和主成分因子分析的方
【机 构】
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辽宁师范大学生命科学学院
【出 处】
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辽宁师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年04期
【基金项目】
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辽宁师范大学教学改革重点科研项目:教师教育微格课程效能评价的创新性研究与实践(LSJG20090202)
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