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从“学校环境与注意缺陷儿童”的角度回顾了国内外研究的相关文献,揭示了与注意缺陷儿童关系密切的学校环境主要是:教师的知觉、班容量、教师的干预策略、儿童与教师的个性特征以及教师是否具有特殊教育实践等。
学校环境与注意缺陷儿童研究的历史与现状
【摘 要】
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从“学校环境与注意缺陷儿童”的角度回顾了国内外研究的相关文献,揭示了与注意缺陷儿童关系密切的学校环境主要是:教师的知觉、班容量、教师的干预策略、儿童与教师的个性特
【机 构】
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张家口教育学院,河北北方学院
【出 处】
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河北北方学院学报
【发表日期】
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2005年02期
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