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隐喻作为一种思维方式与语言现象，是人类语言发展的基础，是人类认识世界和了解世界的重要工具。本文从隐喻的认知功能出发，探讨汉语词义的隐喻性，并结合教学实践，提出培养汉语习得者隐喻思维能力的教学方法。
培养汉语习得者隐喻思维能力的教学方法研究
【摘 要】
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隐喻作为一种思维方式与语言现象，是人类语言发展的基础，是人类认识世界和了解世界的重要工具。本文从隐喻的认知功能出发，探讨汉语词义的隐喻性，并结合教学实践，提出培养汉语习得
【机 构】
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沈阳师范大学国际教育学院
【出 处】
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现代语文(语言研究版)
【发表日期】
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2014年3期
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