【摘 要】
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追求幸福是教育的终极目标，拥有科学合理的理性幸福观是人们能获得真正幸福的根本。当数学是一种文化的观念被确立，数学文化的教育就理应承担起帮助学生建构理性幸福观的重任，以
【基金项目】
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湖北省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题：数学文化教育与大学生综合素质的提高（20128202）,2012年度湖北省高等教育省级研究立项：数学文化观下的高等数学教学改革实践与探索（2012373）
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追求幸福是教育的终极目标，拥有科学合理的理性幸福观是人们能获得真正幸福的根本。当数学是一种文化的观念被确立，数学文化的教育就理应承担起帮助学生建构理性幸福观的重任，以培养能真正感知幸福、创造幸福的公民为目标。在高校数学文化的教学中，我们可以通过打好数学知识基础、增强数学理性精神、挖掘数学德性内涵、提升数学审美品位等策略来帮助大学生建构理性幸福观。
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