【摘 要】
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目的 观察PBL教学模式在核医学科临床护理带教中的应用效果.方法 2018年7月至2019年5月该院核医学科实习的大专或本科学历的护理专业学生98人,随机分为对照组与试验组各49人.对照组采用传统的教学模式,试验组在此基础上运用PBL教学模式,比较两组理论知识、技能操作、辐射防护、沟通技巧等的考核情况及对教学方法的满意度.结果 试验组理论知识、技能操作、辐射防护和沟通技巧的考核情况均高于对照组,对教学方法的各项满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 对核医学科的护理实习生(护生)运用
【机 构】
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内蒙古包头医学院第一附属医院 内蒙古包头014010
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目的 观察PBL教学模式在核医学科临床护理带教中的应用效果.方法 2018年7月至2019年5月该院核医学科实习的大专或本科学历的护理专业学生98人,随机分为对照组与试验组各49人.对照组采用传统的教学模式,试验组在此基础上运用PBL教学模式,比较两组理论知识、技能操作、辐射防护、沟通技巧等的考核情况及对教学方法的满意度.结果 试验组理论知识、技能操作、辐射防护和沟通技巧的考核情况均高于对照组,对教学方法的各项满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 对核医学科的护理实习生(护生)运用PBL教学模式,能更好的解决实习生对理论知识的掌握和对操作技能熟练程度,激发护生的学习兴趣,提高工作实践能力和岗前适应能力,提高临床护理带教质量.
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