【摘 要】
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传统的教师培训模式难以适应当前基础教育改革对中小学英语教师专业发展的要求。“实践+反思”的教师行动研究有效地解决了这一难题,它引导教师对自己的实践行动以及内隐其中
【机 构】
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福建教育学院外语研修部,浙江大学话语与多元文化研究所,
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传统的教师培训模式难以适应当前基础教育改革对中小学英语教师专业发展的要求。“实践+反思”的教师行动研究有效地解决了这一难题,它引导教师对自己的实践行动以及内隐其中的理论、理念进行有意识的思考,并把思考的结果回馈于行动之中,使之得以改善。这对培养具有批评精神的反思性中小学英语教师有着积极的影响,并成为教师专业发展的可持续动力。
The traditional teacher training model is difficult to adapt to the current basic education reform of primary and secondary English teachers in the professional development requirements. “Practice + Reflective ” teacher action research to effectively solve this problem, it guides teachers to practice their own practice and implicit theory, ideas of the conscious thinking, and to reflect the results of thinking in action So that it can be improved. This has a positive impact on cultivating a critical, reflective English teacher in primary and secondary schools and has become a sustainable driving force for teachers’ professional development.
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