【摘 要】
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在传播研究方法的教学中,学生因为效能信念低下,即使学习了研究方法,也不能把所掌握的知识技能运用于实际的工作、研究中。为了改进教学,我们以自我效能理论为基础,设计了一
【出 处】
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淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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淮北煤炭师范学院2009年度教学研究项目“运用自我效能理论来改进传播研究方法教学”
论文部分内容阅读
在传播研究方法的教学中,学生因为效能信念低下,即使学习了研究方法,也不能把所掌握的知识技能运用于实际的工作、研究中。为了改进教学,我们以自我效能理论为基础,设计了一个研究方法的有效教学模型,该模型在注重研究方法的知识、技能教学的同时,还通过知识的有效关联,小组合作学习等多种策略,来提升学生的学习效能感。在教学试验的基础上,我们对模型的实际教学效果进行了评估,表明它对学生的学习效能感的提高有促进作用。
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