【摘 要】
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目的探讨逻辑思维方法在临床护理教学中的应用效果。方法在护理本科、大专临床教学中，应用归纳、演绎、分析等逻辑思维方法，指导学生认识新知识，理解新知识，理论结合实际，验证所作
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院内科
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目的探讨逻辑思维方法在临床护理教学中的应用效果。方法在护理本科、大专临床教学中，应用归纳、演绎、分析等逻辑思维方法，指导学生认识新知识，理解新知识，理论结合实际，验证所作判断。结果提高了学生逻辑思维能力，增强了基本理论和实践动手能力，教学质量显著提高。结论在临床护理教学中，运用逻辑推理教学方法，有助于培养学生的自主学习能力及分析解决问题能力，全面提高其综合素质。
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