【摘 要】
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以问卷和访谈的方式调查了广东三类地区中小学校长、师生、家长、教育行政干部和社会人士对现行中小学课程与教材的基本态度 ,调查的范围包括课程设置、教材选用和课程实施等
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院广东广州510631
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以问卷和访谈的方式调查了广东三类地区中小学校长、师生、家长、教育行政干部和社会人士对现行中小学课程与教材的基本态度 ,调查的范围包括课程设置、教材选用和课程实施等几个方面。调查结果表明 ,多数被调查者对现行学科课程持保留态度 ,对一些核心学科 (如语文、数学、英语、体育等 )的认同感很强 ,支持中小学开设选修课程 ,课程改革的要求随年级的增加而增强 ,各被调查群体和各地区对课程改革对课程改革的态度有明显差异。此外 ,广东中小学在教材选用权、学时分配、课程实施的条件和现状、教材的内容和编写等方面存在不少问题。建议从课程内容更新、课程设置的多样化、课程管理灵活性和课程评价的多元化等方面考虑课程改革。
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