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[摘 要]毕业赠言，是良师益友间毕业分别时的馈赠。它具有特殊的保存性、纪念性、鞭策性。赠言长短不一，风格多样，内容丰富，不拘一格，境界高雅，情深意长。用长短句的形式教学生写诗意毕业赠言，让赠言能表达真情实感又有一定的文采，更为主要的是让学生初步体会长短句的魅力。
[关键词]小学语文;长短句 ;毕业赠言;真情实感;诗意
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）07-0073-02
前段时间，我参加了市里的一次表达课比赛，仔细翻阅了不同年级的教材，结合我自身所带年级，斟酌再三，最终确定人教版义务教育课程标准实验教科书，六年级下册的综合性学习“难忘小学生活”之依依惜别——《写毕业赠言》这一课。定下课后，我和学校备课组的领导和老师就潜心地钻研教材，认真打磨每一个教学细节，精心试教，尽量让每一个环节都依托于教材，服务于学生，经过我们不懈地努力，比赛时给大家呈现了一节唯美的、有新意、有诗意的语文表达课。下面就这节课谈谈我的一点拙见。
“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动，共有两大板块：一是“成长足迹”;二是“依依惜别”。两个板块之间的活动前后承接，紧密相连，学生通过活动向师友、母校告别，既表达了情感，也为学生的语文发展提供了机会。在“依依惜别”这一板块，活动建议中提出了三方面的活动，一是写临别赠言，二是为母校做点事，三是筹划一台毕业联欢会，可以根据实际情况，有选择地开展，我选的本次活动是写临别赠言。根据对教材整体和单元目标的分析，这节课我选择用长短句的形式教学生写诗意毕业赠言，让赠言能表达真情实感又有一定的文采，更为主要的是让学生初步体会长短句的魅力。
一、欣赏导入，未成曲调先有情
1.课前交流时，我引导学生：咱們是六年级的同学，离别的脚步越来越近了，想对敬爱的老师和亲爱的同学说点什么呢？学生们你一言我一语地交流开了，语言朴实，情感真挚。紧接着我出示课本上写给老师和同学的赠言，教师深情地诵读，为这节课学写赠言先做了浓浓的情感铺垫。开课伊始，我说：今天我们上节综合性学习——依依惜别，咱们来看看，这一板块有几个活动，课件出示：依依惜别之活动建议（课本上的）。学生读，交流，明确我们这节课就完成第一个活动：为老师和同学写毕业赠言。随机板书课题：写毕业赠言。
2.对于小学生而言，这是第一次写毕业赠言，教材又要求学生把它写得有特点，有文采，写出真情实感。怎样让学生感兴趣？怎样能把赠言写出文采来，写出特色来？我依托教材进行大胆而科学合理地再创造。
我先用古韵悠长的课件出示古人写的临别之词：
（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。
——《己亥杂诗》清·龚自珍
（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——《送元二使安西》唐·王维
（3）送别李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
在淡淡的古筝声中，师范读、吟唱，学生深情诵读，并进行简短的赏析和评价，在高品位的欣赏中感悟古诗词中的离别之情。
二、层层推进，让春天在诗意的短句中灿烂
古诗词是我国重要的文化瑰宝，它短小精悍，言简意赅，句虽短，情却长，字虽少，意更绵，古诗词是由一些短句组成，短句一般是指十字以下的句子。在这一环节中，我带着学生一边欣赏感受这些短句的魅力，一边教学生观察春景图试写短句。
1.三字短句：暮色浓，月光淡，田野间，树丛里，虫声欢。
春花开，鸟影远，风轻轻，云淡淡，水潺潺。
学生美美地读，尽情地感悟春天景色的美好。我接着出示一幅春天的图，让学生仔细地观察，再展开丰富的想象，仿写三字短句：
春风拂，
学生写好后进行交流，共同点评后，我用课件出示了四字短句。
2.四字短句：
枝叶纷披，翠色欲滴，细雨如丝，千山一碧，萋萋芳草，翩翩飞鸟，绿树环绕，流水小桥。
学生读，体会短句的形式美，韵律美，情感画面美。用上四字短句再写春天美丽的景色。
春风拂面，
3.欣赏感受字数不同的（五字、六字、七字）短句的魅力。学习不同字数短句交叉参差运用。
利用课件出示：
（1）水上沙鸥醒，岸上杨柳青。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（2）桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。一夜风吹帘动，平明细雨纷纷。
（3）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
这一环节，通过我的范读，学生的齐读再次感悟短句的诗意魅力。跟着出示字数不同交叉在一起的短句：春花开，鸟影远，风轻云淡，流水声潺潺。学生读，紧跟着仿写多种短句。伴着优美的音乐、欣赏着美丽的画面，孩子们的思绪任意驰骋在诗意语文的国度里。在学生的笔下春天美不胜收，句子摇曳多姿，充满变化，洋溢着古诗词的韵味。
4.接着再次欣赏古诗词中参差不齐富有变化的短句。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
孩子们自由朗读，再次感悟古诗词的经典魅力。至此，学生在轻松愉快的氛围中，在诗情画意的情境中初步体会了短句的表现力和无穷的张力及深远的意境，并学会了短句的写法。
三、活用短句，试写诗意毕业赠言
这一环节，我用饱含诗意的语言带着学生走进美好的回忆：六年时光转瞬即逝，在我们即将离开母校之际，母校的一草一木，一情一景，一人一物，敬爱的老师，亲爱的伙伴，都留在永恒的记忆中。童年的酸甜苦辣，儿时的点滴回忆都弥足珍贵。（课件随机出示一组校园图片）
又适时提出要求：离别在即，让我们拿起笔，写下你对老师或同学那份深深的感激、无限的深情和美好的祝愿吧，你可以按照老师提供的提示写毕业赠言，也可以自由写，在写之前，注意写清楚赠言是赠给谁的。随机板书：长短不一。
课件出示：校园图片
还记得，
有了上半节课方法的训练，又有情景的再现，情感的酝酿和引领，学生写诗意短句赠言也就水到渠成，事半功倍了。
四、总结提升，品悟诗意语文
最后，我总结：使用这些字数不同的短句，就可以更好地表达我们的真情实感（随机板书：真情实感）。如果给它们按照一定的格律排列，那就是一首首生动美妙的词，其实宋词也叫长短句，在今后的学习中，我们会逐步感悟它无穷的魅力。
在这节课中，我拟定在自由表达、不拘形式的基础上，仿写有趣、有特点、有意境的短句，让学生在仿写中体会短句灵活灵动、欢快流畅、起伏多变的特点，初步学会了写短句，让表情达意更活泼、更自由，让习作注入鲜活而有个性的语言。这是基于教材，依托文本而又创造性地使用教材的一次大胆尝试。
（责编 韦淑红）
[关键词]小学语文;长短句 ;毕业赠言;真情实感;诗意
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）07-0073-02
前段时间，我参加了市里的一次表达课比赛，仔细翻阅了不同年级的教材，结合我自身所带年级，斟酌再三，最终确定人教版义务教育课程标准实验教科书，六年级下册的综合性学习“难忘小学生活”之依依惜别——《写毕业赠言》这一课。定下课后，我和学校备课组的领导和老师就潜心地钻研教材，认真打磨每一个教学细节，精心试教，尽量让每一个环节都依托于教材，服务于学生，经过我们不懈地努力，比赛时给大家呈现了一节唯美的、有新意、有诗意的语文表达课。下面就这节课谈谈我的一点拙见。
“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性学习活动，共有两大板块：一是“成长足迹”;二是“依依惜别”。两个板块之间的活动前后承接，紧密相连，学生通过活动向师友、母校告别，既表达了情感，也为学生的语文发展提供了机会。在“依依惜别”这一板块，活动建议中提出了三方面的活动，一是写临别赠言，二是为母校做点事，三是筹划一台毕业联欢会，可以根据实际情况，有选择地开展，我选的本次活动是写临别赠言。根据对教材整体和单元目标的分析，这节课我选择用长短句的形式教学生写诗意毕业赠言，让赠言能表达真情实感又有一定的文采，更为主要的是让学生初步体会长短句的魅力。
一、欣赏导入，未成曲调先有情
1.课前交流时，我引导学生：咱們是六年级的同学，离别的脚步越来越近了，想对敬爱的老师和亲爱的同学说点什么呢？学生们你一言我一语地交流开了，语言朴实，情感真挚。紧接着我出示课本上写给老师和同学的赠言，教师深情地诵读，为这节课学写赠言先做了浓浓的情感铺垫。开课伊始，我说：今天我们上节综合性学习——依依惜别，咱们来看看，这一板块有几个活动，课件出示：依依惜别之活动建议（课本上的）。学生读，交流，明确我们这节课就完成第一个活动：为老师和同学写毕业赠言。随机板书课题：写毕业赠言。
2.对于小学生而言，这是第一次写毕业赠言，教材又要求学生把它写得有特点，有文采，写出真情实感。怎样让学生感兴趣？怎样能把赠言写出文采来，写出特色来？我依托教材进行大胆而科学合理地再创造。
我先用古韵悠长的课件出示古人写的临别之词：
（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。
——《己亥杂诗》清·龚自珍
（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——《送元二使安西》唐·王维
（3）送别李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
在淡淡的古筝声中，师范读、吟唱，学生深情诵读，并进行简短的赏析和评价，在高品位的欣赏中感悟古诗词中的离别之情。
二、层层推进，让春天在诗意的短句中灿烂
古诗词是我国重要的文化瑰宝，它短小精悍，言简意赅，句虽短，情却长，字虽少，意更绵，古诗词是由一些短句组成，短句一般是指十字以下的句子。在这一环节中，我带着学生一边欣赏感受这些短句的魅力，一边教学生观察春景图试写短句。
1.三字短句：暮色浓，月光淡，田野间，树丛里，虫声欢。
春花开，鸟影远，风轻轻，云淡淡，水潺潺。
学生美美地读，尽情地感悟春天景色的美好。我接着出示一幅春天的图，让学生仔细地观察，再展开丰富的想象，仿写三字短句：
春风拂，
学生写好后进行交流，共同点评后，我用课件出示了四字短句。
2.四字短句：
枝叶纷披，翠色欲滴，细雨如丝，千山一碧，萋萋芳草，翩翩飞鸟，绿树环绕，流水小桥。
学生读，体会短句的形式美，韵律美，情感画面美。用上四字短句再写春天美丽的景色。
春风拂面，
3.欣赏感受字数不同的（五字、六字、七字）短句的魅力。学习不同字数短句交叉参差运用。
利用课件出示：
（1）水上沙鸥醒，岸上杨柳青。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（2）桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。一夜风吹帘动，平明细雨纷纷。
（3）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
这一环节，通过我的范读，学生的齐读再次感悟短句的诗意魅力。跟着出示字数不同交叉在一起的短句：春花开，鸟影远，风轻云淡，流水声潺潺。学生读，紧跟着仿写多种短句。伴着优美的音乐、欣赏着美丽的画面，孩子们的思绪任意驰骋在诗意语文的国度里。在学生的笔下春天美不胜收，句子摇曳多姿，充满变化，洋溢着古诗词的韵味。
4.接着再次欣赏古诗词中参差不齐富有变化的短句。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
孩子们自由朗读，再次感悟古诗词的经典魅力。至此，学生在轻松愉快的氛围中，在诗情画意的情境中初步体会了短句的表现力和无穷的张力及深远的意境，并学会了短句的写法。
三、活用短句，试写诗意毕业赠言
这一环节，我用饱含诗意的语言带着学生走进美好的回忆：六年时光转瞬即逝，在我们即将离开母校之际，母校的一草一木，一情一景，一人一物，敬爱的老师，亲爱的伙伴，都留在永恒的记忆中。童年的酸甜苦辣，儿时的点滴回忆都弥足珍贵。（课件随机出示一组校园图片）
又适时提出要求：离别在即，让我们拿起笔，写下你对老师或同学那份深深的感激、无限的深情和美好的祝愿吧，你可以按照老师提供的提示写毕业赠言，也可以自由写，在写之前，注意写清楚赠言是赠给谁的。随机板书：长短不一。
课件出示：校园图片
还记得，
有了上半节课方法的训练，又有情景的再现，情感的酝酿和引领，学生写诗意短句赠言也就水到渠成，事半功倍了。
四、总结提升，品悟诗意语文
最后，我总结：使用这些字数不同的短句，就可以更好地表达我们的真情实感（随机板书：真情实感）。如果给它们按照一定的格律排列，那就是一首首生动美妙的词，其实宋词也叫长短句，在今后的学习中，我们会逐步感悟它无穷的魅力。
在这节课中，我拟定在自由表达、不拘形式的基础上，仿写有趣、有特点、有意境的短句，让学生在仿写中体会短句灵活灵动、欢快流畅、起伏多变的特点，初步学会了写短句，让表情达意更活泼、更自由，让习作注入鲜活而有个性的语言。这是基于教材，依托文本而又创造性地使用教材的一次大胆尝试。
（责编 韦淑红）