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在现代化城市发展中，中山市石岐区保留了珍贵的山地地貌，其东部的莲峰山是石岐人重阳登高的好去处。中山市厚兴郑伟权学校就坐落在绿树环抱的莲峰山上，也因此，素有厚兴“布达拉宫”之美誉：每天，家长沿着蜿蜒向上的山势，将孩子送到校门口；师生则要继续拾级而上，方能走进校园、走进课室，开始一天鲜活、沸腾的校园生活。学校创办于1988年，由旅港乡亲郑伟权等华侨因“存孝道、念亲恩”而捐资兴建，郑伟权先生家族的仁孝遗风深深影响了厚兴人。
由此，学校确定了“厚德兴孝，美行向上”的核心理念，倡导“以孝塑心，以美修身”，引领厚兴全体师生和家长修身修德，向上向美，感恩尚善，回报社会。如今，一股“孝美”新风正吹拂涤荡着师生和家长的心灵，“孝美”教育成为学校的靓丽名片。
唱响“孝美”之歌
孔子曰：夫孝，德之本也，教之所由生也。孝是品德的根本，是中华民族的传统美德；而美则代表高尚的道德情操和良好的行为规范。从“孝”入手，立人立德；从“美”切入，成就规范。中华传统文化中蕴涵着丰富的“孝美”文化资源，这自然成为了学校“孝美”教育的源泉活水。
来过厚兴郑伟权学校的人，都会对课间操留下深刻的印象。学校由音乐组牵头，从儿童的视角出发，创编了团体操《弟子规》和《古诗词国学操》。每天课间操时段，孩子们一边集体诵读，一边跟着音乐快乐舞动。
“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听……”“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”孩子们一板一眼地跟着领队做动作，在响亮整齐的诵读声中，不断品读孝德之美，感悟国学中所蕴含的传统美德；而“厚德兴孝，美行向上”的种子，也逐渐在孩子的心中生根发芽。
这样的传统美德教育没有枯燥的背诵和空洞的说教，有的是富于童趣的歌唱和灵动鲜活的舞蹈，它契合了儿童的天性，让孩子愉悦地接受传统美德的熏陶。唱经典，学孝美，成为孩子们最喜爱的“游戏”，也成为了校园生活的重要内容。
“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”每天清晨，学生诵读国学经典时，韵味十足的朗朗童声常常引来行人的驻足聆听和啧啧称赞。这，已经成为学校围墙外的一道风景。清晨，孩子们手捧《三字经》《弟子规》，或高声诵，或低声吟，抑扬顿挫之间俨然是一群小国学家。午休后，是“校园飞歌30分钟”时间，课室里又唱响《春晓》《咏鹅》《读唐诗》等古诗词和经典歌曲。这些蕴含着“孝美”思想和文化的歌谣，每天都回荡在校园里，涤荡着师生的心灵。
歌声回荡在校园里，更融入了孩子们的行为中。厚兴的孩子们无论在校园里，还是回到家里，见面都会主动问好，上下楼梯主动靠右行，见到垃圾主动捡起……
良好行为习惯的养成也得益于学校对生活细节的关注。德育组的老师们发动学生，根据《中小學生守则》和《小学生日常行为规范》，编写了《孝美歌谣》，倡导学生从生活细节入手，践行“十个主动”，即见面主动问好，上下楼梯主动靠右行，见到垃圾主动捡起，主动纠正不文明行为，学习上主动提问，主动完成作业，主动帮助父母做力所能及的家务，主动制止不文明行为，主动帮助他人，主动为班级、社会服务。学校将其纳入日常行为规范量化考评，一周一总结，并颁发流动红旗。
细节往往最容易被人忽略，殊不知这不起眼的细节看在眼里便是风景，握在掌心便是花朵，揽在怀里便是阳光。以诵读为起点，从生活细节做起，唱响“孝美”之歌，修身修德，向上向美，感恩尚善的愿望，便在孩子心中生根、发芽，未来必定是满眼灿烂、满树幽香。
让“孝美”住在我家
每年元旦放假前，厚兴的每一个孩子都会得到一张亲情卡。孩子和家长可以自由发挥，在卡片上写一段话给对方，还可以画上表达心意的图画，并附上一张全家福。这，已经成为学校的“新年传统”。家长或涓涓流水般细数孩子成长的点滴，或热情洋溢地给予鼓励，或写下饱含深情的殷殷期望；孩子们或回忆与父母生活中快乐的点滴，或感谢父母含辛茹苦的付出，或为自己曾经的顽皮道歉。浓浓的亲情满溢卡片，霎时拉近了父母与子女间的距离，升华了亲情。
“爸爸妈妈，你们辛苦了！在我遇到挫折时，你们在身旁鼓励我，让我振作起来；在我遇到生活难题时，你们在身边给我指出正确的路，让我懂得了更多做人的道理……为了报答你们，我一定要孝敬你们，听你们的话，做一个讲文明、有修养、有礼貌的人。”
“孝顺是中华民族的传统美德，你的这份感恩之心爸爸妈妈已经收到啦，而且是新年最好的礼物。在新的一年里，希望你学习、生活有更大的进步，来回报父母和老师的教育之恩。”这是四（1）班陈瀚的亲情卡上的一段文字，全家福里父母和孩子灿烂的笑容透出满满的幸福。
有了亲情卡，孩子们开始寻找过往生活的美好回忆，铭感父母的养育之恩，更收获了父母的感动和鼓励。这样的孝美教育，自然地营造了温馨的生活情境，让孩子懂得“孝美”就在身边，就在我们平凡的生活之中。
每年寒暑假，孩子们都非常期待一份独特的作业——“孝美综合实践作业”，其中，“我跟爸爸妈妈一起上班”体验活动最受孩子们欢迎。孩子们在作业中写下了自己的点滴体验：
由于黄圃发生登革热疫情，爸爸作为一名公共卫生医生，被政府派去横档村指导疫情防控工作。在8月20日那天，爸爸带我到居民家中宣传卫生防疫知识。我感受到爸爸的艰辛与不易，原来自己是那么任性，总是抱怨他不陪我玩。我决定重新审视自己，努力改掉缺点。——吴颖
如果我这次没有去体验，就永远也不知道妈妈赚钱这么辛苦！我一定要学会感恩和尊重父母，珍惜身边的每一个人，我长大要做一个对社会有贡献的人。——梁海桦
走进父母的工作场域，鲜活的社会生活触动了孩子敏锐的触觉，好奇心引着孩子全方位地感知父母真实的工作和生活。此时，无需任何说教，孩子自然理解了父母的殷殷期盼，感恩之心油然而生，也渐渐懂得了自己的责任。在亲子互动中，“孝美”新风轻抚着孩子和家长的心灵，家校合作也因此变得顺畅而自然。 有了向善向美的愿望，孩子们便开始自觉地践行学校所倡导的“四个一”行孝活动：每天承担一项力所能及的家务劳动，每周为父母做一件侍奉性的事，每月跟父母谈一次心，每学期到社区孤寡老人家里慰问一次。孩子们逐渐体会到，心存感恩，向善向美，以一己之力帮助他人，回馈社会，是一件幸福的事情。
儿童的内心世界或强或弱，或清晰或模糊，都有着一份对父母的本能的爱，即便是最顽皮、粗枝大叶的男孩子，内心深处对父母也有一份最真、最纯的体贴之心。激发孩子心中的这份真情，并以此为诱发点，循序渐进地加以引导，由弱变强，由模糊变清晰。懂得感恩父母，闪耀孝德之美的孩子，自然容易由己及人，懂得向上向美，感恩尚善，回报社会。
争当“孝美之星”
俗话说，地上种了菜，就不易长草；心中有了善，就不易生恶。让“孝美”在孩子的心田扎根，就要用“孝美”准则驱走不良行为的杂草。对于小学生而言，多元发展的评价手段不可或缺。
保安全，常锻炼，让父母放心 / 能自理，多帮忙，让父母省心 / 三姿正，爱整洁，让父母称心/常问好，讲礼貌，让父母舒心 / 爱读书，乐学习，让父母欢心 / 有特长，能力强，让父母开心 / 听教导，会交流，让父母顺心 / 辨是非，讲诚信，让父母安心 / 当标兵，做表率，人人有孝心/做义工，能友善，献社会爱心。
在厚興，每个孩子都会背诵这段简单易懂、琅琅上口的“孝美十心”。背诵不是基于老师的要求，而是源自孩子们争当“孝美之星”的强烈愿望。这一评价标准不是用来考量学生行为的手段，而是已经内化为孩子自觉行为的道德准则。“孝美十心”是学校评选“孝美之星”的总原则，以此为基础，对低高中年段再提出阶梯递进的不同标准，并设计相应的“孝美之星”月评价表。
例如，在“与父母沟通交流中”，低年级要求做到“上学、放学会主动跟师长问好、告别；在家能主动为长辈盛饭、夹菜、递拖鞋”等；中年级要求“每天坚持承包一项家务劳动，如收折衣服、收拾碗筷或倒垃圾；每周坚持为父母做一件侍奉性的事情，如给父母洗一次脚、捶一次背或揉一次肩、给父母一个温暖的拥抱”等；高年级则要求“外出时会告知父母去向、时间，有事能与父母商量；爱护弱小，主动帮助他人，主动为班级、学校、社会服务”等。评价表详细列明细则，包括自我评价、小组评价、家长评价和老师评价。每张表格下面，都有一句温馨提示：“孝在家庭，美在校园，关爱他人，我每天做到了。”
这样的评价表里有孩子的自省，有同伴的激励，有师长的督促和鼓励，没有批评和指责，有的只是基于生命发展的善意鼓励和督促。每个月，孩子在评选中学习同伴的长处，反省自己的不足，在老师和家长的鼓励中不断前进。修身修德，向上向美，感恩尚善，回报社会的美德标准逐渐成为自觉行为，融入了孩子的生命成长之中。
由此，孩子的行为变“美”了，更将“孝美”新风带进了家庭和社区。以“孝美之星”评选为契机，学校又开展了“孝美家庭”评选，并采用学生自荐、社区推荐和班级推选方式。
“孝美家庭”评选条件包括家庭、邻里和睦，成为子女的表率，在社区有良好口碑；重视子女的教育，有正确的家教理念，注重培养孩子良好的行为习惯；经常与学校沟通，积极参与和配合学校的教育教学活动；关心学校发展，积极建言献策；热心公益，平时能带领孩子参加街道、社区的公益活动等。每个班级选出两个“孝美家庭”，在每个学期末的散学礼上，学校为“孝美之星”和“孝美家庭”颁奖表彰，全校师生、家长和社区代表共同见证这光荣和幸福的一刻。
“靠近清泉，心灵也会湿润；靠近音乐，生命也会起舞”。与“孝美”同行，厚兴学子和家长，乃至社区都悄然发生了变化。学生的善良情感、责任感增强了，仪表更大方、举止更文明了；家长更加配合学校的工作，社区也常常主动提供帮助。近年来，三百多个“孝美”家庭先后参加了“中山市慈善万人行”活动，每年中秋节、敬老节慰问莲兴社区孤寡老人和困难户，到广东阳江、广西藤县同心镇助学支教……
这些都印证着厚兴孩子“孝美”品行的成长。学校集思广益，为孩子们设计了精美的“孝美存折”，扉页写上校长诚挚的寄语，每个孩子写下自己郑重承诺、努力践行的“孝美”宣言，收入每个孩子孝敬父母的档案卡和“孝美之星”月评价表，还有孩子们亲身经历、印象深刻的“孝美事件”，以及感悟和收获，并附上照片；存折特意留出真情创意空间，让孩子和家长、老师或写、或画、或粘贴……“孝美存折”记录和保存着厚兴学子孝行美行的成长足迹，为孩子积蓄美德财富，成为学生幸福童年、健康成长的美好记忆。
“厚德兴孝，美行向上”，郑伟权先生家族的仁孝遗风鼓舞着厚兴人不断向上，不断探索，用“孝美”教育在孩子心中播下美德的种子，更不断积蓄生命成长的力量。
（作者单位：中山市厚兴郑伟权学校
广东中山 528400）
责任编辑 毛伟娜
由此，学校确定了“厚德兴孝，美行向上”的核心理念，倡导“以孝塑心，以美修身”，引领厚兴全体师生和家长修身修德，向上向美，感恩尚善，回报社会。如今，一股“孝美”新风正吹拂涤荡着师生和家长的心灵，“孝美”教育成为学校的靓丽名片。
唱响“孝美”之歌
孔子曰：夫孝，德之本也，教之所由生也。孝是品德的根本，是中华民族的传统美德；而美则代表高尚的道德情操和良好的行为规范。从“孝”入手，立人立德；从“美”切入，成就规范。中华传统文化中蕴涵着丰富的“孝美”文化资源，这自然成为了学校“孝美”教育的源泉活水。
来过厚兴郑伟权学校的人，都会对课间操留下深刻的印象。学校由音乐组牵头，从儿童的视角出发，创编了团体操《弟子规》和《古诗词国学操》。每天课间操时段，孩子们一边集体诵读，一边跟着音乐快乐舞动。
“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听……”“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”孩子们一板一眼地跟着领队做动作，在响亮整齐的诵读声中，不断品读孝德之美，感悟国学中所蕴含的传统美德；而“厚德兴孝，美行向上”的种子，也逐渐在孩子的心中生根发芽。
这样的传统美德教育没有枯燥的背诵和空洞的说教，有的是富于童趣的歌唱和灵动鲜活的舞蹈，它契合了儿童的天性，让孩子愉悦地接受传统美德的熏陶。唱经典，学孝美，成为孩子们最喜爱的“游戏”，也成为了校园生活的重要内容。
“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”每天清晨，学生诵读国学经典时，韵味十足的朗朗童声常常引来行人的驻足聆听和啧啧称赞。这，已经成为学校围墙外的一道风景。清晨，孩子们手捧《三字经》《弟子规》，或高声诵，或低声吟，抑扬顿挫之间俨然是一群小国学家。午休后，是“校园飞歌30分钟”时间，课室里又唱响《春晓》《咏鹅》《读唐诗》等古诗词和经典歌曲。这些蕴含着“孝美”思想和文化的歌谣，每天都回荡在校园里，涤荡着师生的心灵。
歌声回荡在校园里，更融入了孩子们的行为中。厚兴的孩子们无论在校园里，还是回到家里，见面都会主动问好，上下楼梯主动靠右行，见到垃圾主动捡起……
良好行为习惯的养成也得益于学校对生活细节的关注。德育组的老师们发动学生，根据《中小學生守则》和《小学生日常行为规范》，编写了《孝美歌谣》，倡导学生从生活细节入手，践行“十个主动”，即见面主动问好，上下楼梯主动靠右行，见到垃圾主动捡起，主动纠正不文明行为，学习上主动提问，主动完成作业，主动帮助父母做力所能及的家务，主动制止不文明行为，主动帮助他人，主动为班级、社会服务。学校将其纳入日常行为规范量化考评，一周一总结，并颁发流动红旗。
细节往往最容易被人忽略，殊不知这不起眼的细节看在眼里便是风景，握在掌心便是花朵，揽在怀里便是阳光。以诵读为起点，从生活细节做起，唱响“孝美”之歌，修身修德，向上向美，感恩尚善的愿望，便在孩子心中生根、发芽，未来必定是满眼灿烂、满树幽香。
让“孝美”住在我家
每年元旦放假前，厚兴的每一个孩子都会得到一张亲情卡。孩子和家长可以自由发挥，在卡片上写一段话给对方，还可以画上表达心意的图画，并附上一张全家福。这，已经成为学校的“新年传统”。家长或涓涓流水般细数孩子成长的点滴，或热情洋溢地给予鼓励，或写下饱含深情的殷殷期望；孩子们或回忆与父母生活中快乐的点滴，或感谢父母含辛茹苦的付出，或为自己曾经的顽皮道歉。浓浓的亲情满溢卡片，霎时拉近了父母与子女间的距离，升华了亲情。
“爸爸妈妈，你们辛苦了！在我遇到挫折时，你们在身旁鼓励我，让我振作起来；在我遇到生活难题时，你们在身边给我指出正确的路，让我懂得了更多做人的道理……为了报答你们，我一定要孝敬你们，听你们的话，做一个讲文明、有修养、有礼貌的人。”
“孝顺是中华民族的传统美德，你的这份感恩之心爸爸妈妈已经收到啦，而且是新年最好的礼物。在新的一年里，希望你学习、生活有更大的进步，来回报父母和老师的教育之恩。”这是四（1）班陈瀚的亲情卡上的一段文字，全家福里父母和孩子灿烂的笑容透出满满的幸福。
有了亲情卡，孩子们开始寻找过往生活的美好回忆，铭感父母的养育之恩，更收获了父母的感动和鼓励。这样的孝美教育，自然地营造了温馨的生活情境，让孩子懂得“孝美”就在身边，就在我们平凡的生活之中。
每年寒暑假，孩子们都非常期待一份独特的作业——“孝美综合实践作业”，其中，“我跟爸爸妈妈一起上班”体验活动最受孩子们欢迎。孩子们在作业中写下了自己的点滴体验：
由于黄圃发生登革热疫情，爸爸作为一名公共卫生医生，被政府派去横档村指导疫情防控工作。在8月20日那天，爸爸带我到居民家中宣传卫生防疫知识。我感受到爸爸的艰辛与不易，原来自己是那么任性，总是抱怨他不陪我玩。我决定重新审视自己，努力改掉缺点。——吴颖
如果我这次没有去体验，就永远也不知道妈妈赚钱这么辛苦！我一定要学会感恩和尊重父母，珍惜身边的每一个人，我长大要做一个对社会有贡献的人。——梁海桦
走进父母的工作场域，鲜活的社会生活触动了孩子敏锐的触觉，好奇心引着孩子全方位地感知父母真实的工作和生活。此时，无需任何说教，孩子自然理解了父母的殷殷期盼，感恩之心油然而生，也渐渐懂得了自己的责任。在亲子互动中，“孝美”新风轻抚着孩子和家长的心灵，家校合作也因此变得顺畅而自然。 有了向善向美的愿望，孩子们便开始自觉地践行学校所倡导的“四个一”行孝活动：每天承担一项力所能及的家务劳动，每周为父母做一件侍奉性的事，每月跟父母谈一次心，每学期到社区孤寡老人家里慰问一次。孩子们逐渐体会到，心存感恩，向善向美，以一己之力帮助他人，回馈社会，是一件幸福的事情。
儿童的内心世界或强或弱，或清晰或模糊，都有着一份对父母的本能的爱，即便是最顽皮、粗枝大叶的男孩子，内心深处对父母也有一份最真、最纯的体贴之心。激发孩子心中的这份真情，并以此为诱发点，循序渐进地加以引导，由弱变强，由模糊变清晰。懂得感恩父母，闪耀孝德之美的孩子，自然容易由己及人，懂得向上向美，感恩尚善，回报社会。
争当“孝美之星”
俗话说，地上种了菜，就不易长草；心中有了善，就不易生恶。让“孝美”在孩子的心田扎根，就要用“孝美”准则驱走不良行为的杂草。对于小学生而言，多元发展的评价手段不可或缺。
保安全，常锻炼，让父母放心 / 能自理，多帮忙，让父母省心 / 三姿正，爱整洁，让父母称心/常问好，讲礼貌，让父母舒心 / 爱读书，乐学习，让父母欢心 / 有特长，能力强，让父母开心 / 听教导，会交流，让父母顺心 / 辨是非，讲诚信，让父母安心 / 当标兵，做表率，人人有孝心/做义工，能友善，献社会爱心。
在厚興，每个孩子都会背诵这段简单易懂、琅琅上口的“孝美十心”。背诵不是基于老师的要求，而是源自孩子们争当“孝美之星”的强烈愿望。这一评价标准不是用来考量学生行为的手段，而是已经内化为孩子自觉行为的道德准则。“孝美十心”是学校评选“孝美之星”的总原则，以此为基础，对低高中年段再提出阶梯递进的不同标准，并设计相应的“孝美之星”月评价表。
例如，在“与父母沟通交流中”，低年级要求做到“上学、放学会主动跟师长问好、告别；在家能主动为长辈盛饭、夹菜、递拖鞋”等；中年级要求“每天坚持承包一项家务劳动，如收折衣服、收拾碗筷或倒垃圾；每周坚持为父母做一件侍奉性的事情，如给父母洗一次脚、捶一次背或揉一次肩、给父母一个温暖的拥抱”等；高年级则要求“外出时会告知父母去向、时间，有事能与父母商量；爱护弱小，主动帮助他人，主动为班级、学校、社会服务”等。评价表详细列明细则，包括自我评价、小组评价、家长评价和老师评价。每张表格下面，都有一句温馨提示：“孝在家庭，美在校园，关爱他人，我每天做到了。”
这样的评价表里有孩子的自省，有同伴的激励，有师长的督促和鼓励，没有批评和指责，有的只是基于生命发展的善意鼓励和督促。每个月，孩子在评选中学习同伴的长处，反省自己的不足，在老师和家长的鼓励中不断前进。修身修德，向上向美，感恩尚善，回报社会的美德标准逐渐成为自觉行为，融入了孩子的生命成长之中。
由此，孩子的行为变“美”了，更将“孝美”新风带进了家庭和社区。以“孝美之星”评选为契机，学校又开展了“孝美家庭”评选，并采用学生自荐、社区推荐和班级推选方式。
“孝美家庭”评选条件包括家庭、邻里和睦，成为子女的表率，在社区有良好口碑；重视子女的教育，有正确的家教理念，注重培养孩子良好的行为习惯；经常与学校沟通，积极参与和配合学校的教育教学活动；关心学校发展，积极建言献策；热心公益，平时能带领孩子参加街道、社区的公益活动等。每个班级选出两个“孝美家庭”，在每个学期末的散学礼上，学校为“孝美之星”和“孝美家庭”颁奖表彰，全校师生、家长和社区代表共同见证这光荣和幸福的一刻。
“靠近清泉，心灵也会湿润；靠近音乐，生命也会起舞”。与“孝美”同行，厚兴学子和家长，乃至社区都悄然发生了变化。学生的善良情感、责任感增强了，仪表更大方、举止更文明了；家长更加配合学校的工作，社区也常常主动提供帮助。近年来，三百多个“孝美”家庭先后参加了“中山市慈善万人行”活动，每年中秋节、敬老节慰问莲兴社区孤寡老人和困难户，到广东阳江、广西藤县同心镇助学支教……
这些都印证着厚兴孩子“孝美”品行的成长。学校集思广益，为孩子们设计了精美的“孝美存折”，扉页写上校长诚挚的寄语，每个孩子写下自己郑重承诺、努力践行的“孝美”宣言，收入每个孩子孝敬父母的档案卡和“孝美之星”月评价表，还有孩子们亲身经历、印象深刻的“孝美事件”，以及感悟和收获，并附上照片；存折特意留出真情创意空间，让孩子和家长、老师或写、或画、或粘贴……“孝美存折”记录和保存着厚兴学子孝行美行的成长足迹，为孩子积蓄美德财富，成为学生幸福童年、健康成长的美好记忆。
“厚德兴孝，美行向上”，郑伟权先生家族的仁孝遗风鼓舞着厚兴人不断向上，不断探索，用“孝美”教育在孩子心中播下美德的种子，更不断积蓄生命成长的力量。
（作者单位：中山市厚兴郑伟权学校
广东中山 528400）
责任编辑 毛伟娜