【摘 要】
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目的：调查临床医学专业本科生对我校现行外科学过渡式双语教学模式的评价，分析该模式的优势及不足。方法：指定授课教员和教材，采取问卷调查方式了解学员对教材、教员和授课方式的
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目的：调查临床医学专业本科生对我校现行外科学过渡式双语教学模式的评价，分析该模式的优势及不足。方法：指定授课教员和教材，采取问卷调查方式了解学员对教材、教员和授课方式的要求，并在课后以理论知识考核的方法评价学员对所授课程的掌握程度。结果：多数学员赞同使用原版教材和全英文幻灯授课，希望课堂英文讲解的比例为25％-50％，理论考核发现学员对知识点的掌握程度较中文授课略有下降。结论：我们目前采取的分层次、多手段双语教学模式是可行的．使用原版教材有助于知识更新，但对学员可能会造成部分知识缺失。
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