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目的探讨提高高职护生沟通能力的带教模式。方法在临床实习阶段,对101例高职护生运用目标反馈带教模式进行带教。采用自行设计的调查问卷,调查学生应用目标反馈带教模式前后的沟通基础知识水平和效果。结果应用目标反馈带教模式后,学生的沟通基础知识水平自评得分从(65.12±3.5)分提高至(81.43±2.1)分,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论目标反馈带教模式较好地满足了临床护理人才沟通能力培养的需要,能够有地促进临床带教质量的提高。