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探究教学积极创设合作、交流、对话的学习环境，既展现学生的主体力量，强调人的自强不息的创造精神，又具有社会性、交互性和共生性，强调创造的意义和价值，强调对自然、社会、人生的责任和义务。
变“教”为“导”化学探究教学之浅议
【摘 要】
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探究教学积极创设合作、交流、对话的学习环境，既展现学生的主体力量，强调人的自强不息的创造精神，又具有社会性、交互性和共生性，强调创造的意义和价值，强调对自然、社会、人生的
【机 构】
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江苏省常熟市孝友中学
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2008年4期
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