论文部分内容阅读
多年来,英语学习存在偏重语言知识和功能的掌握,而忽视听说锻炼的倾向,不少人感到耳不灵,口难开。农村初中的学生多来自农村,从小学三年级才开设英语课,因为受各种条件的限制,学生的水平参差不齐。升入初中以后,在提高读写能力的同时,如何提高学生的听说水平,是一个任重而道远的问题。学生听说存在的问题主要表现在以下几个方面: