【摘 要】
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已进行多年课程改革对高中教学,特别对高三教学影响较少,只因高三评价机制未变.在语文教学中,我们追求精确教学,忽视模糊教学.文学作品本身具有清晰性与模糊性,因文学源于生
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已进行多年课程改革对高中教学,特别对高三教学影响较少,只因高三评价机制未变.在语文教学中,我们追求精确教学,忽视模糊教学.文学作品本身具有清晰性与模糊性,因文学源于生活却高于生活,有神韵可味而无迹象可求,渗入了不少的夸张与主观创造.灵和应用模糊教学来激发学生的审美想象,培养学生的审美能力,从而使语文教学真正用两条腿走路.
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