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对于初中学生来说,仅仅学习歌曲的旋律是不够的,音乐教师要结合教学内容渗透相关的乐理知识,这样才能够让初中生充实头脑,更加专业地感知和表现音乐。音乐教师可以结合调号、拍号以及节拍的相关知识,进行直观生动地讲解,让歌曲的学习在乐理知识的辅助中,开展得更高效、更专业,帮助学生更加完美的演绎音乐作品。
歌唱中调号知识的渗透
调号是每首歌曲都会遇到的专业性知识,对于初中生来说,应该了解调号的基本含义和作用,音乐教师在教学歌曲的过程中,应该向学生传授调号方面的相关知识,让学生了解调号的基本意义所在,帮助他们更加专业的进行歌唱。教师在进行调号知识的讲解时,应该结合钢琴适当的对比演示,让学生感知不同的调、不同的音高概念。
例如,笔者在教学歌曲《共和国之恋》的同时,进行了乐理知识调号的讲解,帮助学生深刻理解歌曲调号的使用意义,让学生能够正确使用调号。结合这首《共和国之恋》,笔者引出乐理知识调号的内容,让学生们观察歌曲题目右下方的调号标记1=F,告诉学生这个标记就是这首歌曲的调号,随后我利用课件幻灯片,展示调号的含义:调号就是歌曲的调,让你知道歌曲中do的位置具体在哪,从而决定歌曲的七个基本音阶的具体位置。为了让学生更具体的感知调号的作用,笔者结合钢琴展示了一下F调的基本音阶,并带领学生跟随钢琴进行模唱,让他们感知一个八度以内的音高概念。随后,笔者分别弹奏E调、D调、C调的基本音阶,学生在跟随钢琴的模唱中明显感知音的高度在逐渐降低,他們知道了调号决定了歌曲音调的高低,自己在歌唱的过程中可以根据自己的嗓音条件进行科学的调号选择,从而更加完美地演绎音乐作品。
教师在讲授歌曲的过程中,科学渗透调号的乐理知识,让学生知道调号的具体含义,明白调号的具体作用,帮助学生更加专业的展开歌唱。教师要运用钢琴引导学生进行具体的聆听和歌唱,让他们感知调号变化中音阶的旋律高低变化,帮助他们正确选择自己适合的调,展开更加科学的演唱。
结合拍号讲解乐理知识
音乐歌唱中乐理知识是不容忽视的一个内容,教师要结合乐理知识来丰富初中音乐课堂,让学生从专业的角度来感知音乐作品,辅助他们更加精准地把握歌曲的表现,从而完美演绎音乐作品。歌曲的学习中,教师可以结合拍号讲解乐理知识,让学生认识拍号的含义,学会拍号的运用,从专业的角度把握音乐作品的节拍。
例如,在学习歌曲《月之故乡》时,笔者进行了乐理知识拍号的讲解,引导学生了解拍号的相关内容,帮助学生更好地把握作品的节奏节拍。结合歌曲《月之故乡》,笔者引导学生学习4/4拍的含义,通过课件进行展示:4/4拍就是以四分音符为一拍,每小节有四拍,并且结合含义强调指出,含义的解释要从下往上,下边的数字代表的是几分音符为一拍,上边的数字代表的是每小节的拍子数,不要将上下的含义顺序弄混。通过4/4拍号的认知,笔者还运用举一反三的方法,引导学生认识了3/4拍、2/4拍、3/8拍、6/8拍等诸多拍号,让他们掌握各个拍号的含义,从而帮助学生在以后的歌曲学习中,科学地运用相关知识。随后结合拍号的学习,笔者引导学生进行了强弱拍的感知,4/4拍的强弱规律是强、弱、次强、弱,根据这一规律,笔者带领学生唱旋律打拍子,帮助学生更精准地把握歌曲节奏。
节拍知识的强调
教师在带领学生学习歌曲的过程中,不能忽视节拍知识的强调,这是学习歌曲必须要注重的问题,也是歌曲学习中必要的乐理知识渗透,通过节拍知识的强调学习,达到高效学习的目的,也确保学生学习歌曲的专业性。教师在节拍方面的教授,要讲求理论联系实际,要做到实践性和理论性完美的结合。
例如,在学习歌曲《长江之歌》时,笔者在学习过程中就把节拍的学习作为了一个重点的内容来强调,让学生在这一乐理知识的认知中,准确把握节拍,顺利完成教育教学的任务。歌曲《长江之歌》是一首弱起小节的歌曲,笔者结合幻灯乐谱的展示,讲解了何为“弱起小节”,帮助他们增强了音乐节拍的专业概念。为了让学生更加深刻地感知弱起的节奏,笔者结合了指挥拍子的演示,并引导学生模仿打拍子来感知弱起的节拍,学生在教师的拍子演示中,感知了弱起的手势不同,帮助学生更加准确地把握歌曲的演唱,能够轻松自如地切入歌曲的伴奏中,进行准确的歌唱。
节奏节拍是歌曲学习中必须掌握的内容,教师要结合相关的乐理知识,展开节拍的学习强调,让他们感知歌曲准确的节奏,做到精准的切入,自如的把握,在乐理知识的学习中,高效完成音乐节奏的学习任务。
结束语
在初中音乐课堂中,教师要把握乐理知识的讲解和认知,要借助乐理知识的学习来帮助学生提高学习歌曲的专业性和精准度。教师要引用乐理的相关知识来辅助学生学习歌曲的高效性,让学生从更深的层次和更专业的角度提升音乐作品的质量,顺利完成音乐课堂的学习任务。
(作者单位:江苏省海门市临江新区实验初中)
歌唱中调号知识的渗透
调号是每首歌曲都会遇到的专业性知识,对于初中生来说,应该了解调号的基本含义和作用,音乐教师在教学歌曲的过程中,应该向学生传授调号方面的相关知识,让学生了解调号的基本意义所在,帮助他们更加专业的进行歌唱。教师在进行调号知识的讲解时,应该结合钢琴适当的对比演示,让学生感知不同的调、不同的音高概念。
例如,笔者在教学歌曲《共和国之恋》的同时,进行了乐理知识调号的讲解,帮助学生深刻理解歌曲调号的使用意义,让学生能够正确使用调号。结合这首《共和国之恋》,笔者引出乐理知识调号的内容,让学生们观察歌曲题目右下方的调号标记1=F,告诉学生这个标记就是这首歌曲的调号,随后我利用课件幻灯片,展示调号的含义:调号就是歌曲的调,让你知道歌曲中do的位置具体在哪,从而决定歌曲的七个基本音阶的具体位置。为了让学生更具体的感知调号的作用,笔者结合钢琴展示了一下F调的基本音阶,并带领学生跟随钢琴进行模唱,让他们感知一个八度以内的音高概念。随后,笔者分别弹奏E调、D调、C调的基本音阶,学生在跟随钢琴的模唱中明显感知音的高度在逐渐降低,他們知道了调号决定了歌曲音调的高低,自己在歌唱的过程中可以根据自己的嗓音条件进行科学的调号选择,从而更加完美地演绎音乐作品。
教师在讲授歌曲的过程中,科学渗透调号的乐理知识,让学生知道调号的具体含义,明白调号的具体作用,帮助学生更加专业的展开歌唱。教师要运用钢琴引导学生进行具体的聆听和歌唱,让他们感知调号变化中音阶的旋律高低变化,帮助他们正确选择自己适合的调,展开更加科学的演唱。
结合拍号讲解乐理知识
音乐歌唱中乐理知识是不容忽视的一个内容,教师要结合乐理知识来丰富初中音乐课堂,让学生从专业的角度来感知音乐作品,辅助他们更加精准地把握歌曲的表现,从而完美演绎音乐作品。歌曲的学习中,教师可以结合拍号讲解乐理知识,让学生认识拍号的含义,学会拍号的运用,从专业的角度把握音乐作品的节拍。
例如,在学习歌曲《月之故乡》时,笔者进行了乐理知识拍号的讲解,引导学生了解拍号的相关内容,帮助学生更好地把握作品的节奏节拍。结合歌曲《月之故乡》,笔者引导学生学习4/4拍的含义,通过课件进行展示:4/4拍就是以四分音符为一拍,每小节有四拍,并且结合含义强调指出,含义的解释要从下往上,下边的数字代表的是几分音符为一拍,上边的数字代表的是每小节的拍子数,不要将上下的含义顺序弄混。通过4/4拍号的认知,笔者还运用举一反三的方法,引导学生认识了3/4拍、2/4拍、3/8拍、6/8拍等诸多拍号,让他们掌握各个拍号的含义,从而帮助学生在以后的歌曲学习中,科学地运用相关知识。随后结合拍号的学习,笔者引导学生进行了强弱拍的感知,4/4拍的强弱规律是强、弱、次强、弱,根据这一规律,笔者带领学生唱旋律打拍子,帮助学生更精准地把握歌曲节奏。
节拍知识的强调
教师在带领学生学习歌曲的过程中,不能忽视节拍知识的强调,这是学习歌曲必须要注重的问题,也是歌曲学习中必要的乐理知识渗透,通过节拍知识的强调学习,达到高效学习的目的,也确保学生学习歌曲的专业性。教师在节拍方面的教授,要讲求理论联系实际,要做到实践性和理论性完美的结合。
例如,在学习歌曲《长江之歌》时,笔者在学习过程中就把节拍的学习作为了一个重点的内容来强调,让学生在这一乐理知识的认知中,准确把握节拍,顺利完成教育教学的任务。歌曲《长江之歌》是一首弱起小节的歌曲,笔者结合幻灯乐谱的展示,讲解了何为“弱起小节”,帮助他们增强了音乐节拍的专业概念。为了让学生更加深刻地感知弱起的节奏,笔者结合了指挥拍子的演示,并引导学生模仿打拍子来感知弱起的节拍,学生在教师的拍子演示中,感知了弱起的手势不同,帮助学生更加准确地把握歌曲的演唱,能够轻松自如地切入歌曲的伴奏中,进行准确的歌唱。
节奏节拍是歌曲学习中必须掌握的内容,教师要结合相关的乐理知识,展开节拍的学习强调,让他们感知歌曲准确的节奏,做到精准的切入,自如的把握,在乐理知识的学习中,高效完成音乐节奏的学习任务。
结束语
在初中音乐课堂中,教师要把握乐理知识的讲解和认知,要借助乐理知识的学习来帮助学生提高学习歌曲的专业性和精准度。教师要引用乐理的相关知识来辅助学生学习歌曲的高效性,让学生从更深的层次和更专业的角度提升音乐作品的质量,顺利完成音乐课堂的学习任务。
(作者单位:江苏省海门市临江新区实验初中)