对于初中学生来说，仅仅学习歌曲的旋律是不够的，音乐教师要结合教学内容渗透相关的乐理知识，这样才能够让初中生充实头脑，更加专业地感知和表现音乐。音乐教师可以结合调号、拍号以及节拍的相关知识，进行直观生动地讲解，让歌曲的学习在乐理知识的辅助中，开展得更高效、更专业，帮助学生更加完美的演绎音乐作品。
　　歌唱中调号知识的渗透
　　调号是每首歌曲都会遇到的专业性知识，对于初中生来说，应该了解调号的基本含义和作用，音乐教师在教学歌曲的过程中，应该向学生传授调号方面的相关知识，让学生了解调号的基本意义所在，帮助他们更加专业的进行歌唱。教师在进行调号知识的讲解时，应该结合钢琴适当的对比演示，让学生感知不同的调、不同的音高概念。
　　例如，笔者在教学歌曲《共和国之恋》的同时，进行了乐理知识调号的讲解，帮助学生深刻理解歌曲调号的使用意义，让学生能够正确使用调号。结合这首《共和国之恋》，笔者引出乐理知识调号的内容，让学生们观察歌曲题目右下方的调号标记1=F，告诉学生这个标记就是这首歌曲的调号，随后我利用课件幻灯片，展示调号的含义：调号就是歌曲的调，让你知道歌曲中do的位置具体在哪，从而决定歌曲的七个基本音阶的具体位置。为了让学生更具体的感知调号的作用，笔者结合钢琴展示了一下F调的基本音阶，并带领学生跟随钢琴进行模唱，让他们感知一个八度以内的音高概念。随后，笔者分别弹奏E调、D调、C调的基本音阶，学生在跟随钢琴的模唱中明显感知音的高度在逐渐降低，他們知道了调号决定了歌曲音调的高低，自己在歌唱的过程中可以根据自己的嗓音条件进行科学的调号选择，从而更加完美地演绎音乐作品。
　　教师在讲授歌曲的过程中，科学渗透调号的乐理知识，让学生知道调号的具体含义，明白调号的具体作用，帮助学生更加专业的展开歌唱。教师要运用钢琴引导学生进行具体的聆听和歌唱，让他们感知调号变化中音阶的旋律高低变化，帮助他们正确选择自己适合的调，展开更加科学的演唱。
　　结合拍号讲解乐理知识
　　音乐歌唱中乐理知识是不容忽视的一个内容，教师要结合乐理知识来丰富初中音乐课堂，让学生从专业的角度来感知音乐作品，辅助他们更加精准地把握歌曲的表现，从而完美演绎音乐作品。歌曲的学习中，教师可以结合拍号讲解乐理知识，让学生认识拍号的含义，学会拍号的运用，从专业的角度把握音乐作品的节拍。
　　例如，在学习歌曲《月之故乡》时，笔者进行了乐理知识拍号的讲解，引导学生了解拍号的相关内容，帮助学生更好地把握作品的节奏节拍。结合歌曲《月之故乡》，笔者引导学生学习4/4拍的含义，通过课件进行展示：4/4拍就是以四分音符为一拍，每小节有四拍，并且结合含义强调指出，含义的解释要从下往上，下边的数字代表的是几分音符为一拍，上边的数字代表的是每小节的拍子数，不要将上下的含义顺序弄混。通过4/4拍号的认知，笔者还运用举一反三的方法，引导学生认识了3/4拍、2/4拍、3/8拍、6/8拍等诸多拍号，让他们掌握各个拍号的含义，从而帮助学生在以后的歌曲学习中，科学地运用相关知识。随后结合拍号的学习，笔者引导学生进行了强弱拍的感知，4/4拍的强弱规律是强、弱、次强、弱，根据这一规律，笔者带领学生唱旋律打拍子，帮助学生更精准地把握歌曲节奏。
　　节拍知识的强调
　　教师在带领学生学习歌曲的过程中，不能忽视节拍知识的强调，这是学习歌曲必须要注重的问题，也是歌曲学习中必要的乐理知识渗透，通过节拍知识的强调学习，达到高效学习的目的，也确保学生学习歌曲的专业性。教师在节拍方面的教授，要讲求理论联系实际，要做到实践性和理论性完美的结合。
　　例如，在学习歌曲《长江之歌》时，笔者在学习过程中就把节拍的学习作为了一个重点的内容来强调，让学生在这一乐理知识的认知中，准确把握节拍，顺利完成教育教学的任务。歌曲《长江之歌》是一首弱起小节的歌曲，笔者结合幻灯乐谱的展示，讲解了何为“弱起小节”，帮助他们增强了音乐节拍的专业概念。为了让学生更加深刻地感知弱起的节奏，笔者结合了指挥拍子的演示，并引导学生模仿打拍子来感知弱起的节拍，学生在教师的拍子演示中，感知了弱起的手势不同，帮助学生更加准确地把握歌曲的演唱，能够轻松自如地切入歌曲的伴奏中，进行准确的歌唱。
　　节奏节拍是歌曲学习中必须掌握的内容，教师要结合相关的乐理知识，展开节拍的学习强调，让他们感知歌曲准确的节奏，做到精准的切入，自如的把握，在乐理知识的学习中，高效完成音乐节奏的学习任务。
　　结束语
　　在初中音乐课堂中，教师要把握乐理知识的讲解和认知，要借助乐理知识的学习来帮助学生提高学习歌曲的专业性和精准度。教师要引用乐理的相关知识来辅助学生学习歌曲的高效性，让学生从更深的层次和更专业的角度提升音乐作品的质量，顺利完成音乐课堂的学习任务。
　　（作者单位：江苏省海门市临江新区实验初中）