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康德说过:"一切知识都需要一个概念,哪怕这个概念是很不完备或者很不清楚的.但是,这个概念从形式上看,永远是一个普遍的、起规则作用的东西."[1]理念、教育理念,近年来在中国教育文本中的使用愈来愈高.通识教育作为一种理念逐渐被我国大陆教育界所接受和认同,并在部分高校开始实践.本文从理念,教育理念,通识教育理念三个方面说明通识教育实施的理论依据.