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语言应用能力既是学生必备的基础素质，同时也是他们学好语文知识的关键。作文作为帮助学生抒发情感，并灵活应用文字的n重要课程。可以通过作文教学，对学生情感意识进行激发，在潜移默化中达到提升教育实效性的目的。因此，教师需要不断优化授课方向，n通过对作文指导方法的改良，能够使教育工作更加满足新课程教育改革要求，使学生通过知识的学习，既强化写作能力，又可以通过思维延n展，更好地将思想情感融入写作活动中，使学生创作出的文章既有着深刻内涵，又可以体现学生的学习效果，进而在发挥作文教育的实际价n值。所以如何有效通过作文指导方法的优化，帮助学生提升写作效果，则是笔者主要研究的问题。