【摘 要】
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摘要：众所周知，预习是小学生学习全过程的第一个环节，“好的开始是成功的一半”。在研究过程中发现，学生自主学习的培养是需要载体的，而“学习方案”是学生养成自主学习习惯，培养自主学习能力的有效载体。经过摸索、实践、研究，深深感受到了课前预习环节对提高课堂实效的重要性。 关键词：课前预习;学习方案;自主学习;评价策略 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（201
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摘要：众所周知，预习是小学生学习全过程的第一个环节，“好的开始是成功的一半”。在研究过程中发现，学生自主学习的培养是需要载体的，而“学习方案”是学生养成自主学习习惯，培养自主学习能力的有效载体。经过摸索、实践、研究，深深感受到了课前预习环节对提高课堂实效的重要性。
关键词：课前预习;学习方案;自主学习;评价策略
中图分类号：G632.0
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