论文部分内容阅读
小学数学课程标准明确指出：“学生是学习的主人”，“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程”。这就要求在数学教学中充分发挥学生的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，使学生从“要我学”转变为“我要学”，从“学会”变成“会学”，从而在获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展，为学生的终身发展奠定良好基础。通过长期的实践和探索，我认为，更新观念、创造环境，创设情境、激发兴趣，重视过程、渗透方法，是发挥学生主体性的有效途径和方法。