【摘 要】
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<正>严格地说,人类的思维就是语言的思维。从某种意义上说,没有语言就无法思维。由于智力残疾儿童的语言发展迟缓,存在着缺陷,思维发展落后是其核心缺陷,思维落后又主要表现
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<正>严格地说,人类的思维就是语言的思维。从某种意义上说,没有语言就无法思维。由于智力残疾儿童的语言发展迟缓,存在着缺陷,思维发展落后是其核心缺陷,思维落后又主要表现在思维概括能力的薄弱。而通过语言能力的训练能有效地促进学生思维能力的发展,因此,在对智残儿童数学的教学中,教师要注意培养学生说的能力和正确地使用数学语言,这样可以促进学生更加透彻地理解数学知识,发展学
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