2013年高考尘埃落定，近日各中学即将进行备战2014年高考的一轮复习，一轮复习的重要性不言而喻，下面结合13年高考试题，谈一下对14高考备考的一些想法。
　　1、狠抓基础，深入理解基础知识
　　13年高考理综化学部分无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以重要的基础知识为依托展开的。高考从某种意义上来说，主要是考查考生对一些基础知识理解的深度和广度。在复习过程中，要把复习的重点放在对一些最基本的知识的掌握、理解上（特别是一轮复习）。
　　首先是重视课本。课本是根本，上课时老师要认真引导学生阅读课本上的重点内容，课本不但涵盖了考试全部内容，也包涵着知识的结构关系，将书本知识挖深挖透，精耕细作，灵活迁移，定能胜过各种教辅书。
　　例如，13高考新课标Ⅰ卷化学题目，除了选择题是基础题以外，37题（1）基态Si原子中，电子占据的最高能层符号M，该能层具有的原子轨道数为9、电子数为4。（2）硅主要以硅酸盐、SiO2等化合物的形式存在于地壳中。（3）单质硅存在与金刚石结构类似的晶体，其中原子与原子之间以共价键相结合，其晶胞中共有8个原子，其中在面心位置贡献3个原子。共6分。26题实验题涉及课本中：蒸馏、分馏操作（仪器的选择、沸石的作用及添加方式）；乙酸乙酯制备（高沸点制低沸点、物质分离提纯方法）等细节知识的变式考查；27题的正极碱浸（Al+NaOH+H2O——）考查的必修1课本上（P51）的原方程式；28题从铝土矿中提取氧化铝是必修2课本（P93）第4章的第1节开发利用金属矿物和海水资源的课后作业第6题。都是课本上的知识。所以打好基础、巩固好课本上的每一个知识点非常重要。
　　其次是在复习过程中重视形成知识网络。通过横向和纵向系统整理，使零散的知识有序地贮存，使之系统化、网络化。
　　然后是抓好基本概念、原理的掌握和应用，通过分析比较，多角度辨析，掌握概念的内涵外延，原理和规律的本质，在深刻理解和有效运用上下功夫。
　　2、提升能力，熟练掌握基本技能
　　多年的高考重点始终是高中化学中的那些最基本、最核心的内容，但纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此在教学中我们更应强调对知识的理解和应用。而坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位。
　　另外，训练学生细心审题、深刻理解题意和分析题意也是我们今后化学教学中要重点加强的项目。如今年第27题第（3）的“酸浸”、第（5）的“沉钴”过程化学用语的书写是需要分析的，不再是简单的元素守恒和简单复分解。所以在平时的训练中，一些文字叙述性的、列式计算的、分析综合性的题目，这些类型是学生不喜欢的，因为他没有把握做对，部分学生等着老师讲，想记最准确的答案，我们今年一直在给学生强调，尤其是实验班的学生，这样的题目不允许空着，必须作答，在课堂上走动式讲解时，发现谁不做就点名提醒，告诉学生只有认真去做能力才会提高，不怕做错，就怕不做，只有把自己不擅长而高考又必考的类型做成常规、变为擅长，才能提高，成绩才会进步。
　　3、注重应用，提高学生化学素养
　　工艺流程题、物质结构与性质以及对有机实验的连续考查，三部分内容是近几年进入我们视野的新题型，尽管它们还是考查我们的基础知识，但大量信息、数据、图表的分析处理是我们学生攻克的难点。所以结合今年的高考试题，我们要丰富自助餐的内容，把化学期刊、新闻报道中的有关化学前沿的内容组编进去，提高学生的化学素养。提高学生分析、处理信息的能力。
　　高考备考不只是知识上的重新整理复习，让学生能够全面掌握；更需要让学生在这个过程中乐学、好学、高效地学，使其在有限的时间内收获更多，成长更快。所以对备考策略的研究是一个永恒的话题。（作者单位：河北衡水中学）