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德育校本课程评价体系构建,立足学生品格提升,是德育评价方式革新的一次有益尝试。确定具体又易于操作的德育评价体系,注重对学生日常行为规范的评价,重视过程性评价、发展性评价,促进学生的良好品德和行为习惯的养成,提升学生的核心素养,培养学生高尚的品格。
基于学生品格提升的德育校本课程评价体系构建研究
【摘 要】
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德育校本课程评价体系构建,立足学生品格提升,是德育评价方式革新的一次有益尝试。确定具体又易于操作的德育评价体系,注重对学生日常行为规范的评价,重视过程性评价、发展性
【机 构】
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甘肃省兰州市第八十一中学
【出 处】
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读天下:综合
【发表日期】
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2020年33期
【基金项目】
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文章系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题“基于学生品格提升的初中德育校本课程开发与研究”(课题立项号:GS 〔2019〕GHB0095)研究成果,文章系兰州市教育科学“十三五”规划2019年度规划课题“基于学生品格提升的初中德育校本课程开发与研究”(课题立项号:LZ〔2019〕GH1141)研究成果
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