【摘 要】
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目前我们在学校德育基本理论研究中,对其中包含的'德育过程的阶段衔接'即德育衔接的方法和方法论问题研究还很少,很不适应德育实践的发展和需要。关于德育衔接方法类
【机 构】
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济南社科院发展研究中心,济南职业学院
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目前我们在学校德育基本理论研究中,对其中包含的'德育过程的阶段衔接'即德育衔接的方法和方法论问题研究还很少,很不适应德育实践的发展和需要。关于德育衔接方法类别划分之理论依据的探讨.它直接涉及到如何正确制定德育衔接基本原则和具体对策的若干深层次理论问题。从共性和个性的辩证法角度来思考,也可以根据德育衔接的根本方法、基本原则和具体方法之间的辩证关系,把它们区分为一般、特殊和个别三个不同的本质层次。
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