初三学生如何学好化学课

来源 :新课程改革与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hpsjsj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  初三学生怎样才能学好化学课呢?俗话说万事开头难,只要起好步,以后学习起来就比较顺利。为此,如何指导初三学生学好化学对高中乃至大学的学习都有着重要作用。现将自己的教学实践做如下介绍,以期对初三学生有些帮助。
  一、要有明确学习目的
  化学是中学阶段的一门必修课,它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就。教材编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;它充满了唯物辩证法原理和内容,它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用,人们的衣、食、住、行样样离不开化学。
  化学又是一门实验科学,通过化学课的学习,要掌握一些化学实验的基本技能,学会动手做实验的能力,为今后搞科学实验打下基础。
  因此,通过初中化学课的学习,初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识,受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取、不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育,而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力,为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。
  二、课前要做好预习
  上课前一天,一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习,后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多:(1)它能强化听课的针对性,有利于发现问题,抓住重点和难点,提高听课效率;(2)它可以提高记听课笔记的水平,知道该记什么,不该记什么,哪些详记,哪些略记;(3)它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象,从而缩短课后复习和做作业的时间;(4)它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程,长期坚持下去,一定会使自学能力得到提高。
  预习的方法是:(1)通读课文。通过阅读课文,了解新课的基本内容与重点,要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号,用以提醒自己上课时要集中精力和注意力,有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题,详细对比跟自己的想法有什么不同,这样就能取得良好的学习效果;(2)扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上,联系已学过的与之有关的基础知识,如果有遗忘的就要及时复习加以弥补,这样才能使新旧知识衔接,以旧带新,温故知新;(3)确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后,在对新知识有所了解的基础上,思考课文后的习题,试着解答,在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力,还可以做点预习笔记。
  三、上课中要认真听讲
  听课是学习过程的核心环节,是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识,是决定学习效果的关键。功在课堂,利在课后,如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能,课后复习和做作业都不会发生困难;如果上课时不注意听讲,当堂没听懂,在课堂上几分钟就能解决的问题,课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以,学生在课堂上集中精力听好每一堂课,是学习好功课的关键。听课时,一定要聚精会神,集中注意力,不但要认真听老师的讲解,还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记,遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号,课后及时请教老师或问同学。同时,还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价:哪点答对了,还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方,这样也能使自己加深对知识的理解,使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动,学生是主体,教师起主导作用,学生要积极、主动地参与课堂教学,听课时,一定要排除一切干扰和杂念,眼睛要盯住老师,要跟着老师的讲述和所做的演示实验,进行积极地思考,仔细地观察,踊跃发言,及时记忆,抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习,努力把所学内容当堂消化,当堂巩固。
  四、注意认真做好笔记
  要学好化学,记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力,提高听课的效率外,对课后复习也有很大的帮助。所以,要学会记笔记,养成记笔记的好习惯。因此,在认真听讲的同时,还应该记好笔记。第一,做好补充笔记。把老师讲新课时的重点、难点和书上没有的例题记下来,课后再复习思考。第二,做好实验笔记。把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来。第三,做好系统笔记。把复习小结课时老师进行的系统归纳总结记下来。
  五、要及时复习并完成作业
  复习要及时,不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师,这样,在学习上就不会留存障碍,不留疑点,为以后顺利学习打好基矗复习时,要重视教科书,也要读听课笔记,要反复读,边读边回忆老师的讲解,边理解书上的内容。
  做作业是练习的极好机会,是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做,绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成,要求独立,多思多问,不留疑点,并尽可能地把做过的作业都记在脑子里,因为没有记忆就没有牢固的知识,只有用心记忆才会熟能生巧,熟能生智。
  总之,要想学好化学除课前预习,上课认真听讲,做好笔记,独立思考完成作业外,还要读一些课外于化学有关的资料,来丰富自己的化学视野。而且还要注重化学试验,要善于观察,勤于思考,敢于动手,提高自己的试验技能,除此之外还要学会善于总结知识,归纳类型,举一反三,只有这样才能取得理想的成绩。
其他文献
众所周知,随着学生年龄的增长,他们不再像低年级的学生那样在课堂上畅所欲言,而是宁愿安静地听,被动接受知识,也决不轻易开口主动说。英语是一门重听说的学科,离开了学生主动说,就背离了新课标提出的“培养学生的自主学习能力”的教改方向。 在当前我国大力倡导素质教育的环境下,高中英语教师应改变原有的教学模式,建立以学生为中心的教学模式,提高教育教学效果。提高学生的学习效率是促进教学质量提升的关键,而学生学习
期刊
课堂小组合作学习是以学习小组为基本组织形式,系统利用教学动态因素之间的互动,促进学生发展的一种教学活动,是新课程理念下课堂教学活动的一个重要环节。它弘扬了人的主体性,发挥了人的主体活动能力,培养了学生的责任感、合作精神和集体精神,加强了学生的社会适应性。在合作式的小组活动中还可以培养学生的社交技能、领导意识和民主价值观。作为教师,应当在完成学科教学任务的同时,还要注重学生的各种素质和能力的培养,而
期刊
我校从2006年开始进行教学模式改革至今,经过艰辛的探索,积累了一定的经验和教训,初步形成了我校的教学模式,即“预、说、练”教学模式,在很大程度上促进了教师基本素质的提高,促进了教师的专业成长,形成了独具特色的课堂教学,学生的学习方式发生了很大程度的变化,课堂教学更加规范合理,教学质量稳步提升。现在,我把 “预、说、练”教学模式的一些简单做法汇总如下:  一、“预、说、练”教学模式的理论依据  (
期刊
【摘要】针对高中生物课时较少,而新课程标准规定的教学内容繁多这一矛盾,笔者提出了提高高中生物课堂教学效率的一些有效方法。   【关键词】 新课程改革;高中生物;课堂教学     新一轮课程改革已经在全国范围内全面展开,这无疑对培养适应新时代发展需要的各类人才起到有力的推动作用。然而新的课程标准对高中生物教学又提出了许多新的目标和要求,高中生物教师要使课堂教学的效果达到新课程标准所规定的教学目标,同
期刊
教育为了未来,学生在校学习到的知识和技能,不仅要求学生保持下来,而且要求他们运用到不同的情景中去,学生能否将学到知识运用到学科内的其它部分、其它学科、实际应用中去,这是关系到教育成败的重要问题,实际上也是一个学习的迁移问题。迁移规律是教育心理学中最重要和最基本规律之一。在教学中,常听学生说物理“一听就懂,一看就会,一做就错(或无从下手解题)”,实际上就是发生负迁移或迁移发生障碍。因此,在教学中如何
期刊
科学的思维能力是科学素质的重要方面,而科学素质的培养又是全面实现素质教育的重要内容。生物课是以生物现象和生物实验为基础的学科,对于生物现象的理解和生物实验的操作,需要学生开动脑筋。从素质教育的观点来看,生物实验教学是培养学生思维能力的有效途径。本文就如何利用初中生物实验教学培养学生的思维能力问题谈几点看法。   一、启发学生的思维积极性   兴趣是思维活性的触发剂,求知的需要是学习动机的基础。当学
期刊
现在青少年犯罪越来越多,学生的思想教育应常抓不懈,这是家长的责任,也是每个教师的责任和义务。在英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。虽然有些教师在授课中也能结合课文的中心渗透一些良好的思想,但常常是轻描淡写,或一语带过。至于所达到的效果,他们则认为这不是英语教师份内的事。正因为认识上的不足,在英语这门学科的教学过程中,思想教育这一环
期刊
化学是研究物质变化的科学,是以实验为基础的,而实验的目的是使自然界中的化学现象在特定的条件下,简单、明了,以便进行观察研究。化学的概念、规律和原理,大都是在实验的基础上经过分析,综合和总结概括出来的。因此,化学实验是教师传授化学知识、技能的重要环节。而以实验为基础的化学,应以培养学生的实验能力为重点。  1、实验能力是化学教学的培养目标  当今社会提倡的素质教育,要求教师教授学生的不仅是理论知识,
期刊
当今,我们正处于高科技时代,新的科学技术层出不穷,新的知识迅猛发展,新的信息与日俱增。 要使我们的知识赶上时代的要求,要使我们的认知结构能适应新的变化,就必须不断地更新知识,优化认知结构。为此,时代赋予我们教师一项神圣的职责,就是要注重培养每个学生具有自我学习,自我汲取知识,对老化了的知识及时更新换代的能力。  一、目前能力培养上的主要障碍  对于普通学校的高中生,当前在物理学习上较大的问题是学习
期刊
初中生化学思维品质的培养,离不开化学实验与化学直观教学所具有的鲜明性、形象性、直观性的特点及其使学生产生形象思维的作用,是其它手段所不具备的形象思维与抽象思维的配合及平衡,能够形成良好的思维品质,培养学生思维能力应落实到思维品质的培养上。  一、思维深刻性的培养  思维的深刻性是良好思维品质的基础。它表现在对化学问题的深入思维,要求学生用扎实的双基、透彻的概念以及化学知识的本质和规律,去认真分析和
期刊