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在小学数学教学中，教师要创设一个自主的课堂空间，让学生们自主学习，有效地学习。教学的有效策略是小学数学课堂教学工作的理论支撑。《数学课程标准》要求学生学习有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。教学是不是有效，不是指教师有没有完成教学的任务，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。有效教学是一种现代教学理念，是伴随着现代社会经济对高效的追求而出现的。有效教学不但要把握好学生的“最近发展区”，而且还要把握好每一名学生的最近发展区，让每一名学生都得到最合适他的发展。这是一种理想状态，这种理想状态，也就是我们追求的目标，目标设定了，能不能实现，达成度有多高，这就是我们讨论有效教学的价值之所在。