【摘 要】
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理解社会变迁中的农村教育绕不开对农村教师身份认同的考察。通过对一个皖北村庄不同代际农村教师的口述历史访谈,研究发现虽然农村教师的工资收入在不断提升,但在村庄的社会
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理解社会变迁中的农村教育绕不开对农村教师身份认同的考察。通过对一个皖北村庄不同代际农村教师的口述历史访谈,研究发现虽然农村教师的工资收入在不断提升,但在村庄的社会地位却相对降低,职业认同感也有所下降。同时,第三代教师相比于第二代教师更明确的将自己与"农民"区分开来,更认同城市生活方式。农村教师的岗位吸引力亟需进一步提升,农村教育也需要更多强有力的公共支持,其长远发展从根本上依赖于农村经济的振兴和文化的重建。
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