“不忘初心、牢记使命”主题教育的根本任务、重中之重是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，摆在第一位的具体目标就是“理论学习有收获”。中国共产党是有着学习传统的政党，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。早在1939年毛主席就第一次提出“本领恐慌”问题。2013年习近平总书记再提“本领恐慌”，指出“本领恐慌在党内相当一个范围、相当一个时期都是存在的。”在党的十九大报告中习近平总书记系统提出了党员干部特别是党员领导干部要增强“八大本领”，其中放在第一位的就是增强学习本领。推动学习运用习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，关键是要在理论武装更加深入上找差距，解决学得进、信得笃、用得好的问题。
　　 在“走深”上下功夫，着力解决学得进的问题
　　 学好。兴趣是最好的老师，感情是兴趣的源泉。为什么学不好？原因有很多，最根本的是没有带着感情学。李瑞环同志读毛主席的《矛盾论》《实践论》读了100多遍，不仅能全文熟背，而且能够学懂弄通做实。李瑞环同志带着对党和人民事业的深厚感情，带着对毛主席的深厚感情，真正学好了，成为了我们党杰出的理论家、思想家和实干家，是我们学習的榜样。习近平新时代中国特色社会主义思想，处处闪烁着真理之光、语言之美、赤子之情。如果我们带着对习近平总书记、对党和人民深厚感情来学，以习近平总书记之心为我心、以党心为我心、以百姓之心为我心，心灵相融，命运相依，就会有学习的不竭动力，就会有今天学了明天还想学的情感皈依，就会形成最深沉、最真挚、最持久的政治认同、思想认同和价值认同。
　　 记牢。只有记得牢，才能形成思想政治行动自觉。记得牢，就是要在学得进的基础上，从“厚”到“薄”，从浩如烟海、博大精深的思想体系中，把握和记住核心要义，把握和记住基本立场、基本观点和基本方法，而不能“蜻蜓点水”“囫囵吞枣”“学而不化”“专眼不专心”。要准确学、系统学、反复学、用脑学、联系实际学，真正入脑入心。
　　 悟透。毛主席作的重要报告，都是他自己亲自写出来的。1964年毛主席在一次中央会议上强调：“有的人，自己写东西，要秘书代劳。我写文章从来不叫别人代劳，有了病不能写，就用嘴说嘛。”毛主席在1948年1月7日为中共中央起草的关于建立报告制度的党内指示中，规定各中央局和分局定期向中央写综合报告，其中就特别要求：“由书记负责（自己动手，不要秘书代劳）。”为什么有的同志总是写不出来、只能念别人写的稿子呢？核心问题是没有学深悟透，没有坚持“白天跑、讲、干，晚上读、想、写”，没有认认真真读原著、学原文、悟原理，没有融会贯通、学以致用。
　　 在“走心”上下功夫，着力解决信得笃的问题
　　 信得笃就是要真信、确信、忠实地信仰。笃信，是理论武装的根本要求和最高境界。只有达到了这个境界，才能站位高、格局大、定力足，才能“不畏浮云遮望眼”“千磨万击还坚劲”。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是光彩夺目的创新理论，是我们脚前的灯、路上的光，是照亮世界的灯光，是照亮人心的灯光。笃信习近平新时代中国特色社会主义思想，就是笃信真理和道义，就是笃信中国特色社会主义的理论和实践，就是笃信中国人民的伟大力量、中华民族的伟大复兴。
　　 笃信，就要破“心贼”、除杂草。曾国藩讲：“破山中贼易，破心中贼难。”“嘴硬不如身硬，身硬不如心硬。”不信马列信鬼神，不问苍生问“大师”，就是最大的心贼。常言说得好：“杂草不除，禾苗不壮。”对党提出的新思想新观点新论断，将信将疑、半信半疑，信得不坚定，一种思潮来了，就被潮流冲得晕头转向，甚至跟着起哄，这就是心中有杂草。心贼不破，杂草不除，思想的田野就会浊流横行、杂草丛生。我们一定要用习近平新时代中国特色社会主义思想的真理伟力来“破贼”“除草”“耕耘”“播种”，让我们思想的田野云蒸霞蔚、春意盎然、欣欣向荣。
　　 笃信，就要有斗争精神。意识形态领域的斗争，是复杂的、尖锐的、长久的、颠覆性的，苏共变色亡党亡国的教训是极为深刻的。要掌握意识形态的领导权、管理权、话语权、主动权，就必须切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，对各种错误的思想、思潮，必须理直气壮、旗帜鲜明，敢于斗争、善于斗争、斗争到底，用实际行动坚决捍卫对习近平新时代中国特色社会主义思想的信仰。
　　 笃信，就要无比崇敬习近平总书记的伟大人格。习近平新时代中国特色社会主义思想既蕴含着强大真理力量，又蕴含着强大人格力量。“我将无我，不负人民”“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”“小康路上，一个都不能少”“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”……如此等等，让我们无不深切感悟到习近平新时代中国特色社会主义思想的人民立场、为民情怀，无比深切感悟到习近平总书记伟大的领袖风范和伟大的人格魅力。“千江有水千江月，万里无云万里天。”作为党员领导干部，对习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记，就应有而且必须有这种虔诚和笃信。
　　 在“走实”上下功夫，着力解决用得好的问题
　　 深刻审视“两个不够”问题。“两个不够”问题是：联系思想实际不够，言行不一;联系工作实际不够，学用脱节。这“两个不够”中最根本的问题是联系个人思想实际不够，没有把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。导致“两个不够”的主要原因是“三个缺乏”：缺乏“用”的意识，为学而学;缺乏“用”的办法，学用脱钩;缺乏“用”的实效，学风作风漂浮。其后果必然导致“五差”：落实中央决策部署的温差、落差、偏差;决策失误造成误差;顶风作案造成逆差。
　　 升华学用结合的境界。习近平总书记在论及领导干部学习时，多次对王国维的“治学三境界”详加阐发。第一种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”是指学习要耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，坚守“望尽天涯路”的高远追求。第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”是指对理论学习要情有独钟，专一执着，虽然衣带渐宽、面容憔悴，也心甘情愿、无怨无悔。第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”是指在反复学习实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，不经意中在“灯火阑珊处”领悟到了真谛。我们要坚持工作学习化、学习生活化、工作学习生活一体化，推动习近平新时代中国特色社会主义思想天天见、天天新、天天深，使每次学习都有新体会、新收获、新成果。
　　 从严从实抓好转化。把学习成果转化为“四个对照”找差距。找差距是共产党人的“心学”，是党员干部党性教育的必修课。要通过理论武装，对表对标“四个对照”“18个是否”以及湖南省委书记杜家毫在“不忘初心、牢记使命”专题党课中强调的“11种不讲规矩的具体表现”，认真深入查找差距，并及时用理论武装的成果引导和推进自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。把学习成果转化为扑下身子狠抓落实。发扬理论联系实际的优良作风，求真务实、只争朝夕、久久为功、创先争优，勇担责任使命，以党的政治建设为统领，纵向推进全面从严治党;坚持凭忠诚干净担当和业绩选人用人，精准有效激励党员干部担当作为;坚持新官要理旧事、谋新事，着力解决老百姓的操心事、烦心事、揪心事。把学习成果转化为锤炼高强本领。全面深刻把握和运用习近平新时代中国特色社会主义思想的基本立场、观点和方法，不断培养战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维能力，切实增强学习、政治领导、改革创新、科学发展、依法执政、群众工作、驾驭风险和狠抓落实的本领。