【摘 要】
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初中英语整本书阅读实践可以基于信息技术构建线上线下读思写的模式,依托线上个体自读指导和线下整体研读赏析实施建构,通过阅读、思考、写作完成对整本书内容的认知输入、认知加工和认知输出,为实施整体化、深度化阅读教学,落实学科核心素养提供有效途径。
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期课题“区域初中英语整本书阅读课程的开发和实践研究”(编号:2019JK13-L141)的阶段研究成果;
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初中英语整本书阅读实践可以基于信息技术构建线上线下读思写的模式,依托线上个体自读指导和线下整体研读赏析实施建构,通过阅读、思考、写作完成对整本书内容的认知输入、认知加工和认知输出,为实施整体化、深度化阅读教学,落实学科核心素养提供有效途径。
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