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通过模具电加工岗位群中典型工作岗位的职责、任务的归纳，剖析其对能力体系所需的能力和技能的要求，从而从学习领域和行动领域指导课程改革。运用“课堂工场化、工场课堂化”的教学模式将课堂教学与工作现场有机结合起来，使教、学、做融为一体。
基于岗位群需求的“模具零件电加工”课程改革与实践
【摘 要】
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通过模具电加工岗位群中典型工作岗位的职责、任务的归纳，剖析其对能力体系所需的能力和技能的要求，从而从学习领域和行动领域指导课程改革。运用“课堂工场化、工场课堂化”的
【机 构】
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扬州职业大学
【出 处】
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扬州教育学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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