教育公平是当下社会关注的焦点,起点公平是其中的主要方面,保障教育机会均等是实现教育起点公平的重要举措。本文从影子教育视角出发,利用中国教育追踪调查数据(CEPS),构建Logistic模型和中介效应模型,详细探讨不同异质性层面对影子教育获得产生的概率影响和作用机制,由此了解教育机会均等在各层面因素下的现实情况。结果表明,家庭层因素是影响影子教育获得的重要方面,而学校层和个体层的影响同样不容被忽视。整体来看,阶层越高,影子教育需求越大,从而产生对低阶层群体的优质教育挤出。另外,不同层面的影响也具有显著差异,实证结果给出,家庭层的文化资本水平对影子教育获得产生了关键性影响,还存在家长教育期望和学生自我教育期望的中介效应,包含期望因素的Wisconsin模型,对现有研究存在的影子教育影响系数高估进行了修正,同时形成了一种机制探讨思路。最后,本文在所得结论基础上提出一些政策性建议。