渴望得到赏识是人的精神生命中最本质的需求,所以教师要学会以欣赏的眼光看学生,要相信没有一个学生不可爱。笔者认为,班主任的工作目的是培育对社会有用的人才,工作的指导思想是没有所谓的差生,工作的方法是扬长避短。
　　
　　1 指导学生学会做人,必须学会正确评价自己
　　
　　素质教育呼唤创新教育。教师只有正确引导学生正视自己的优点,教育才会有不断创新的成果。开学伊始,班里举行一次“找自身优点”的活动,看似简单的活动,却难倒一大片的学生,因为他们太习惯于自我检讨,几乎一半以上的学生都说从没想到过自身的优点。有的学生认为自己身上没有优点,有的学生只能找出一两个优点,有的学生找不准自己的优点。总之,这次活动,学生的感触很深,他们明白了重视自己的优点,学会彼此欣赏是一个人快速成长的手段。学生在这样的氛围下生活,懂得以欣赏优点来激励自己,进步的学生越来越多,自信心大增。例如,一个女生从小娇生惯养,不会劳动,感觉自己一无是处,通过找优点,她真正认识到做个自食其力、关心集体的学生很快乐,生活也很充实。所以,她从此改变了自己,学会向他人学习,懂得珍惜自己正派、好强的优点。
　　
　　2 要塑造团结进步的班集体,必须让每个学生发挥优点
　　
　　传统的教育观念指导下,往往忽略学习、纪律和活动所构成的三维空间的育人环境,所以有些学生很难发挥特长。在提倡素质教育的今天,笔者很注意为学生提供更多自由发展的空间,多给一些阳光,让那些在学习、纪律二维空间无光可发的学生也能有所表现。开学伊始,竞选班长成为班级的热点,学生踊跃报名,轮流担任班长,班级人人来管,人人有责任,给他们一个展现自己的机会,提高分析问题、解决问题的能力,激发独立思考和创新意识。
　　学生爱唱歌、跳舞,为丰富学生的业余生活,使他们的歌声更嘹亮,更能表达自己的心声,生活更有朝气,笔者经常利用课外活动让学生来唱自己喜欢的歌曲,使他们真正认识到音乐能陶冶人的情操,表达情感,使人奋进、向上,欢快的舞蹈跳出学生的朝气蓬勃。每次活动都激励着学生,使他们真正意识到做一个肯付出的人是幸福的,因为学生懂得了一个人可以用他的品德弥补智慧的不足,但是智慧不能使他们真正意识到做一个肯付出的人是很幸福的。通过这些自由发展的空间,他们已形成独立的人格。
　　
　　3 学生期待老师激励他,老师期待学生成长
　　
　　作为教师,要真心赏识学生。如果教师不是真心热情地鼓励学生,换来的是学生低效率的学习,因为学生很可能由于老师的原因而关闭大脑所有的窗户,拒绝活跃。教师的心中要有爱,要学会因“才”施爱。在工作中,笔者遵循“爱要宽严结合,关键是理解”的原则。严格的要求是爱的基础,严而有格是笔者管理班级的风格,严而不厉是笔者的工作作风。
　　1)高标准、严要求。学生也很理解。他们认为班级之所以有今天的成绩,全赖以高标准、严要求,他们为此很自豪。人们常说这个时代做人成长没有唯一标准,笔者却认为有最高标准,比如正派、诚实、无私。笔者认为给学生一个健全而完善的性格就是对他们未来幸福的最好承诺。
　　2)爱每一位学生。曾经有同事问最喜欢班上哪位学生,笔者想了半天没说出来,因为瞬间脑海里是每一位学生的身影。其实教师对学生的爱是相同的,因人而异是爱的方式。笔者坚信,爱、信任、尊重具有神奇的力量,它可以帮助一个人改变自己的生活。
　　3)爱要落到实处。满腔热情地爱每一位学生,即使有些学生有这样或那样的缺点,也要理解宽容,这样才能赢得学生的信任。笔者无时不在激励、鞭策学生,使他们茁壮成长。
　　
　　4 欣赏与期待中升华,良好的班风时时高扬
　　
　　素质教育呼唤创新,更好地完成学校组织的各项活动是创新教育的基础,是提高一个班级学生素质的关键。所以对于学校的一切活动,学生的口号是:“我要去!”学生在老师欣赏、期待的目光下学习和生活,新设想、新观点、新问题都会喷涌而出,创新的能力也在潜移默化中得到加强。学生跨出一小步,老师都及时肯定,充分激励,让学生的每一小步都充满老师微笑的目光。良好的班风逐渐形成,每一位学生都能把班级的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。
　　工作中,笔者学会用爱将自己对生活的热情传递给学生,使他们学会扬长避短,学会正视自己的优点,也懂得改过是一种美德。笔者也学着将师长的意识淡化,多了几分学生的意识,师生在彼此欣赏中成长。
　　人的生命是有限的,一个人不可能控制生命的长度,但可以控制生命的宽度,只要可以控制好生命的宽度,就是一个英雄。所以笔者相信只要教师能引导学生控制好生命的宽度,学生都会是自己生命中的英雄。■
　　(作者单位:山东省蓬莱市高级职业学校)