【摘 要】
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据《光明日报》2021年12月15日11版报道:自互联网诞生以来,网络沉迷一直是困扰家长和青少年的一个难题.2019年,世界卫生组织将游戏成瘾作为精神类疾病列入即将在2022年实施的《疾病和相关健康问题国际统计分类》,并对其作出较为严格的概念界定.但世界卫生组织并未能提出识别游戏成瘾或者网络沉迷的科学工具,至今也未能拿出针对游戏成瘾的有效治疗方案.
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据《光明日报》2021年12月15日11版报道:自互联网诞生以来,网络沉迷一直是困扰家长和青少年的一个难题.2019年,世界卫生组织将游戏成瘾作为精神类疾病列入即将在2022年实施的《疾病和相关健康问题国际统计分类》,并对其作出较为严格的概念界定.但世界卫生组织并未能提出识别游戏成瘾或者网络沉迷的科学工具,至今也未能拿出针对游戏成瘾的有效治疗方案.
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大单元主题教学模式对于核心素养理念下的生物课堂教学具有非常重要的指导意义,可以引导学生用系统的方法和全局的视野发掘各模块内的学科素养.文章基于深度学习的视角,采用大单元主题教学的流程,以人教版高中生物学新教材中“细胞的生命历程”主题为例,探究高中生物学科整体性的课堂教学策略,进一步通过关注模块教学内容蕴含的本质内涵、知识联系、思维方法等为实现学生的深度学习提供实施路径.
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