论文部分内容阅读
体育教学模式，即为达到教学目标而选择的教学方略。为突出教学模式的价值，教师需考虑和学生之间构建和谐的关系，对教学手段、内容、方式等作出彻底地优化，提升总体的教学效率。快乐教学法，相当于在初中体育教学中引入某种独特的教学手段，并赋予其较强的主动性。本文结合新形势下初中体育教学的基本概况，尝试引入快乐教学元素，并对体育教学相关问题进行分析，旨在为体育教学从业者提供可靠的指导和帮助。