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情感表达的训练一直是视唱练耳这门基础性学科的一个高端问题,教授者和学习者在对待视唱练耳的基础性上做足了文章但却因情感的抽象性和非语义化而感到困惑。本文从两个层面出发,论述了视唱教学中情感表达的思维模式并将情感的抽象性进一步概念化,使视唱的情感表达更加明晰和容易。在阐述思维模式的基础上,作者提出了将"认知反馈法"运用到视唱学习中,以期提高视唱者的情感表达能力。