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任何一门学科都是来源于生活,数学教育更是不例外,而在当前新课程改革进入深水区的当下,要求数学教育要生活化,更重要的是加强数学与生活的联系,要让学生能在数学的学习中体验生活、感受生活。在数学教学的过程中教师就应该积极的将生活中的原型引用到教学之中,培养学生对于生活的情感体验,不仅如此,还要将数学中的问题都生活化,更好地体现数学源自于生活、用之于生活。