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当前中小学教师教学教研活动中存在“教学缺研究,课题缺实效”的问题。如何让课题服务于教学?如何让教学走向研究?需要寻找一个可以将课题研究和日常教学有效结合的路径。通过对教育科学课题申报书和结题报告的有效整合,可以探索出一种运用课题思路研究课堂教学的新样式——课堂教学微研究。
像做课题一样研究教学——中小学教师“课堂教学微研究”实践探索
【摘 要】
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当前中小学教师教学教研活动中存在“教学缺研究,课题缺实效”的问题。如何让课题服务于教学?如何让教学走向研究?需要寻找一个可以将课题研究和日常教学有效结合的路径。通
【机 构】
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河南省郑州经济技术开发区教育科学研究室
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2020年1期
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