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《思想道德修养与法律基础》(以下简称《思修》)作为一门思想性、理论性较强的高校公共必修课,在传统教学模式下,课堂枯燥乏味,重教轻学,逐渐被边缘化,难以起到应有的作用。本文在当前《思修》课堂教学存在的问题基础上,对"三联驱动"教学模式进行探讨分析,并进一步分析其意义及在应用中存在的问题。
“三联驱动”教学模式初探——以高职院校《思修》为例
【摘 要】
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《思想道德修养与法律基础》(以下简称《思修》)作为一门思想性、理论性较强的高校公共必修课,在传统教学模式下,课堂枯燥乏味,重教轻学,逐渐被边缘化,难以起到应有的作用。
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2019年06期
【基金项目】
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课题名称:基于《思想道德修养与法律基础》教学典型案例分析的教学模式研究,课题编号:YW170063
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