【摘 要】
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<正> [教例简述] 教本课,要求带初一《中国地理》课本。在两节课中,安排了四次练习。第一次练习安排在熟悉课文阶段。练习题:熟读全文,就“物候学”写出200字的解释简介性文
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<正> [教例简述] 教本课,要求带初一《中国地理》课本。在两节课中,安排了四次练习。第一次练习安排在熟悉课文阶段。练习题:熟读全文,就“物候学”写出200字的解释简介性文字。学生进行课堂交流。教师指出:物候学的知识散布在全篇课文中,学习中应该仔细搜寻并将它们有条理地加以整理。在此方面养成习惯,将有利于做读书摘要和积累专题资料。你们看,如果我们按物候学的定义——研究的范围——研究的方法——研究的目的和意义的顺序来介绍,不就让人一目了然了吗? 第二次练习安排在课文梳理阶段。练习题:对这篇
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