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曾荣获诺贝尔生理学奖的前苏联生理学家、心理学家巴甫洛夫认为：“重要的是科学方法、科学思想的总结，认识一个科学的方法远比认识他的成果价值要大。”中学生在学习物理的过程中普遍存在思维障碍，科学思维和实验探究能力较弱；中学物理教师往往注重结果，轻视过程与方法；旧的知法并行模式在教学过程中实现困难……针对这些现象，省教育学院物理教研室牵头开展了省级科研课题“知法并行的中学物理课堂教学的课例研究”，历经5年时间，通过对大量相关文章和资料进行学习和整理，通过多轮“模课”、研究和探索，对原有的知法并行教学模式进行了改进