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少数民族数学双语教学存在基础薄弱、数学难学的学习困境。本文梳理了非智力因素在学习中的作用以及少数民族数学双语教学中非智力因素的影响要素，对非智力因素的培养提出了相应的策略，从而提高教学质量。
少数民族数学双语教学的非智力因素分析
【摘 要】
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少数民族数学双语教学存在基础薄弱、数学难学的学习困境。本文梳理了非智力因素在学习中的作用以及少数民族数学双语教学中非智力因素的影响要素，对非智力因素的培养提出了相
【机 构】
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云南民族大学教育学院
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2016年34期
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金(2014Y278)
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