【摘 要】
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从认知过程的角度考察注意焦点转换中的返回抑制产生的原因。两个实验要求被试为三个图形分别保持一个数字。实验1设置两种任务:"提取且更新任务"要求被试每次提取一个图形的
【机 构】
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广东金融学院应用心理学系,广东金融学院应用心理研究所,韩山师范学院教育科学学院
【基金项目】
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2015年广州市哲学社会科学“十二五”规划课题（15G41）, 广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目（2012JK057）, 广东省哲学社会科学“十二五”规划2014年度研究项目（GD14XXL03）
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从认知过程的角度考察注意焦点转换中的返回抑制产生的原因。两个实验要求被试为三个图形分别保持一个数字。实验1设置两种任务:"提取且更新任务"要求被试每次提取一个图形的数字,并对数字进行更新;"提取任务"要求被试只需提取图形的数字,而无需对数字进行更新。实验2设置"更新任务",要求被试只需更新图形的数字,而无需对数字进行提取。实验同时设置抑制转换类型和控制转换类型,以考察返回抑制现象。结果表明,在"提取且更新任务"和"更新任务"中存在返回抑制现象,而在"提取任务"中未发现返回抑制现象。这说明,注意焦点转换中的返回抑制现象与更新过程有关。
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