【摘 要】
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一、问题的提出 写作是运用语言表达思想、情感的过程,体现了作者综合运用语言的能力.中学英语写作教学不仅应关注学生语言能力的培养,而且要涉及学生的思维训练.但在初中英
【机 构】
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浙江省温州市南浦实验中学,浙江省瑞安市飞云中学
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一、问题的提出 写作是运用语言表达思想、情感的过程,体现了作者综合运用语言的能力.中学英语写作教学不仅应关注学生语言能力的培养,而且要涉及学生的思维训练.但在初中英语教学实践中,写作教学未受到一线教师应有的重视.与听说、阅读教学研究相比,写作教学的研究相对滞后.很多教师“矮化”写作的功能,重结果轻过程,具体表现为: 1.写作教学时间安排随意 由于教材中没有安排固定的写作板块,加上写作教学的效果并非立竿见影,相当一部分教师认为写作课是可有可无的课型.鲜有教师在教学计划中安排独立的课时来指导学生写作,多数教师
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