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学校在PYP办学中，根据本校的实际情况，对PYP进行了本土化的探索，深入诠释了PYP与本土化行动的理念；把PYP的品格教育目标与中国传统美德相结合确立了育“有教养”之人的德育模式；在PYP课程框架的基础上，开设了与质疑单元课程相互渗透、互为补充的学科课程，从而构建了“主题中心轴”课程体系；采用以质疑为中心的教学模式；构建了多元化的评价模式，从而走出了一条富有特色的PYP办学之路。