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汉语初级口语课堂的教学活动应建立在意义协商互动基础之上。意义协商互动的缺失是当前汉语初级课堂存在的问题,它影响了语言输入和语言输出的质量和效度,制约着学习者语言水平的真正提高。在口语课堂中建立有效的意义协商互动模式,就成了亟待解决的问题。
初级汉语口语课堂如何建立有效的意义协商互动模式
【摘 要】
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汉语初级口语课堂的教学活动应建立在意义协商互动基础之上。意义协商互动的缺失是当前汉语初级课堂存在的问题,它影响了语言输入和语言输出的质量和效度,制约着学习者语言水
【机 构】
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东北师范大学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年18期
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