【摘 要】
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改革开放以来,我国义务教育学校总量锐减并向城镇集中。以省(市、自治区)为单元建立多元回归模型,本文探讨了影响义务教育学校数量变化的因素。结果表明:在校生数量是影响学
【机 构】
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华中师范大学教育学院／基础教育研究中心
【出 处】
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华中师范大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学重点课题“城镇化进程中的教育变迁研究”(AHA090003);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“义务教育学校布局问题研究”(09JZD0035)
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改革开放以来,我国义务教育学校总量锐减并向城镇集中。以省(市、自治区)为单元建立多元回归模型,本文探讨了影响义务教育学校数量变化的因素。结果表明:在校生数量是影响学校布局最主要因素。总体看,"自然型调整"是影响义务教育学校布局的主导力量;但2001年之后,"政策型调整"的作用力日益凸显。从人口波动、城镇化发展及城乡教育一体化发展趋势看,我国义务教育学校布局调整政策应实现战略转型,遏制"一刀切"式撤点并校行为、实施"小规模学校建设工程"、建立多元参与、民主决策的机制是学校布局调整政策改革的重点。
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