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本文基于传统教学难点“地球的运动”,深入分析课堂导入、课堂材料的选择及“时差与地球自转关系”理解的三方面教学误区,通过提升课堂导入的科学性和高效性、课堂材料选择的适切性以及“时差与地球自转关系”理解的清晰性进行教学优化,以实现突破教学难点、培养学生思维、有效衔接初高中地理教学的良好效果。
“地球的运动”一节常见的教学误区及优化策略
【摘 要】
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本文基于传统教学难点“地球的运动”,深入分析课堂导入、课堂材料的选择及“时差与地球自转关系”理解的三方面教学误区,通过提升课堂导入的科学性和高效性、课堂材料选择的
【机 构】
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南京师范大学附属中学树人学校
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2020年19期
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