就一道作文题或话题而言，大致可以分实题和虚题两大类。“实题”是指根据客观实在的事物所命的题目，如2010年湖南长沙市的“给他人一朵花”，广东湛江市的“别丢了你的钥匙”，浙江金华市的“灯”，上海市的“黑板上的记忆”等。“虚题”则是指宽泛抽象、比喻象征类的题目，如2010年辽宁大连市的“寸草心”，浙江温州市的“做一个行者”，湖北黄石市的“那一缕春风”，福建福州市的“路上”等。要想在这两类题目的立意上抢得先机，必须懂得在虚实之间进行巧妙的转换。
　　
　　一、虚题实写
　　“虚题实写”就是化抽象为具体，把抽象的题目写得实在可感，把虚化的东西写得具体真实，把隐寓的道理说得清楚明白，富有新意。清代文论家刘熙载曾有精辟的论说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。如2010年山东威海市中考作文题是“美在路上”，这是一个比较虚化的题目，如果按照字面意思，只好写路上有哪些“美”，倘若如此，就会显得文意呆滞。如果善于“化虚为实”，把“美”和“路”落实在具体生活中，思路就会豁然开朗，“美”是漂亮的风景，是动人的场面，是温馨的回忆等。而“在路上”则可以是在马路上，在各种交通工具上以及成长的道路上等等。有位考生这样构思：公交车上，一位腿有残疾的中年人为一位老爷爷让座，我要把这感人的一幕演绎成一首美的赞歌。文章虚题实写，形象，具体，可感，颇有新意。总之，“化虚为实”能让你的思维更具灵活性、开放性、发散性和创新性。
　　
　　二、实题虚升
　　“实题虚升”，即对那些以实际事物为素材的题目进行虚化理解，也就是说面对某个实际事物，我们要通过创设情景，借助联想和想象等手段，化实为虚，化具体为抽象，挖掘题目的引申义、比喻义或象征义，用虚拟的形象来表达思想感情。如2010年湖南长沙市中考作文题是“给他人一朵花”，如果据实作文，可写内容必然十分有限，文章也会流于呆板，过于平面化，意蕴表面化。此时不妨“实题虚升”，以“花”为抒情对象，通过借物喻人或托物言志的手法来阐发“花”的寓意；或以“花”为虚拟素材，编写童话、寓言等，通过富于情趣的故事来抒发自己对“花”的感悟，马上就能让你的作文从立意匮乏的尴尬中脱身。有位考生是这样写的：有一种花儿特别美丽，当你赠予他人的时候，它会让你心潮起伏，手留余香；有一种花特别神奇，当你赠予他人的时候，它会让你面朝大海，春暖花开。这朵神奇的花儿，曾经在公交车上开过……这朵神奇的花儿，曾经在一家熟悉的早餐店里开过……这朵神奇的花儿，还在小小的电梯间里开过……文章不受“花”的具象的限制，运用蒙太奇手法，将实物“花”虚升为“公交车上美丽的笑脸”、“早餐店里善良的帮助”和“电梯里助人为乐的笑声”三种具体情境，像电影里的特写镜头一样，一一展现在读者的面前，非常真实、生动、形象，读来犹如一杯甜美的佳酿，芬芳四溢，余味无穷。作者呼吁我们每个人都应该采一朵心灵之花送给别人，在给别人关爱的同时自己也获得精神上的快乐。文章的主旨表达了对人与人之间的互帮互助、互敬互爱的赞美，可谓构思精妙，立意深刻，让阅卷老师眼前一亮，耳目一新。
　　
　　[佳作演示]
　　
　　留住阳光
　　遵义一考生
　　
　　那滋润万物、给人温暖的阳光，是光明的使者，爱的使者。可是到了夜晚，取而代之的是阴冷与黑暗。要是长久地留住阳光该有多好，我于是萌生了一个念头——收集阳光。
　　阳光收集在瓶里，瓶里便有温暖；阳光收集在心里，心里便有爱。经常收集阳光，心里就有一块接收阳光、滋生爱的沃土。
　　一个星期天，我拿着七彩瓶，走过山川河流，穿行大街小巷，收集阳光。
　　清晨，我来到了静谧的森林公园，第一缕阳光穿过云彩，洒在丛林，洒在树梢，树叶晶莹剔透，熠熠生辉。我赶紧打开绿色瓶，收集这清新的“和谐之光”。
　　走出森林公园，我看到一个年轻人搀扶着一位盲人叔叔走下石阶，阳光洒在年轻人和盲人的肩上，呈现出美丽的光环。我赶紧打开橙色瓶，收集这夺目的“助残之光”。
　　走过平坦的马路，映入眼帘的是一群在公园捡垃圾的小学生，他们迎着阳光，容光焕发，干得那么卖力。我赶紧打开黄色瓶，收集这清纯的“希望之光”。
　　广场上，数千名群众在观看红衣少女义演，她们披着阳光，载歌载舞，赢得阵阵掌声，观众们为灾区踊跃捐款。我赶紧打开红色瓶，收集这感人的“慈善之光”。
　　中午，在工地，看见一位警察阿姨顶着阳光，询问外来寻找儿子的老大娘，耐心地记录老大娘对儿子特征的描述。我赶紧打开蓝色瓶，收集这温馨的“蓝盾之光”。
　　下午，河中心马达声声，工人叔叔开着掘土机和大卡车清理河道的淤泥，浑浊的河水在阳光下泛起道道青辉。我赶紧打开青色瓶，收集这纯净的“环保之光”。
　　傍晚，在郊区林荫道上，一对年老夫妇互相搀扶，喁喁私语，迎着晚霞蹒跚前行。好一幅祥和宁静的夕阳红！我赶紧打开紫色瓶，收集这迷人的“耄耋之光”。
　　收齐了七色阳光，编织成一条瑰丽的彩虹。它温暖着我，感动着我。我想，如果每个人都收集、编织一条这样的彩虹，我们的世界，我们的生活该多么美好啊！
　　
　　简评
　　文章主体部分用七个排比段多角度采撷素材，创设意境，巧妙地将“阳光”虚升为“清新的和谐之光”、“夺目的助残之光”、“清纯的希望之光”、“感人的慈善之光”、“温馨的蓝盾之光”、“纯净的环保之光”和“迷人的耄耋之光”，每个场景都激荡着一个“爱”的主旋律，生动、形象地揭示了“阳光”的象征意义。文章将记叙、描写、抒情融为一体，寓情于景，情景交融。全文蕴涵丰富，构想新奇，意趣盎然，意境优美。