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“2005年6月30日，星期四，晴。早上，我去学校领报告册，看到有的同学领奖，我想，以后好好学习，我也要领奖。”“2005年8月13日，星期六，台风，雨。今天，台风来啦。人们都关门呆在家里。三婶打电话来说，停电啦，液化汽也没有啦，商店关门啦，没办法做饭呢……”这是1999年12月5日出生的女儿于2005年学着写的一些日记，虽然看似些很简单的一段段文字，但却真实地记下了历史的一瞬，从而也让那一瞬变成日后的一种美好的记忆。
女儿在当时就这样坚持写了一段时间日记，从中也逐渐地培养起一种善于观察事物、捕捉写作素材的好习惯。有一次，即2006年6月25日，在家乡的闽南海滨农村，天气很闷热，晚饭后，与周边的人们一样，我与女儿也在自家的屋顶上乘凉，女儿起先是在有感情地背诵古诗及课文，后来又进行即景口头作文。当她看到眼前的一些场景时，不禁脱口而出道：“星星一动一动的……邻居屋顶的鸟儿一蹦一蹦的……”，这时，我不禁为孩子活跃的想象中美好的意象所触动，遂动起加以引导的念头。起先，女儿将她写的诗命名为《我的看》，后来在我的引导下改为《发现》——这也是她的处女作。写好后，我建议她将此诗投往湖南的一家刊物——这也是她首次投稿，不中。翌年，又将之另投四川南充市文联主办的全国语文报刊优秀期刊《读与写》，终于发表在《读与写》2007年第2期上啦！不久，该刊便给我的女儿寄来了样刊，还寄来了十元稿费！——当时，我还将该稿费单的复印件及装该样刊的信封收藏起来呢！
记得我当时指导女儿写日记时，首先是让其明白：日记，就是把自己一天当中所见、所闻、所想、所做等等择其自己最想写的，将之记录下来，长则万言，短可一句，写人叙事，状物写景，摘录抄写，皆可。写日记的一个最大特点就是：自由！就是在玩作文！这样，无形中就让女儿从心里产生一种乐于去写的想法！紧接着，我就有了为女儿的写的日记进行点评的想法。
当下，可以说有不少乡村学生特别是小学生是相当害怕写作文的，如何激发他们的写作兴趣进而一步步提升其写作水平，这在我从教多年的生涯中可以说是做过一些有效的尝试的，比如指导学生从学写日记人手。对此，从拙作《学生作文十二生肖歌》中也可窥见一斑！——“说老鼠，审题把关要清楚；说黄牛，中心明确严要求；说猛虎，选材典型写丰富；说狡兔，条理清晰明思路；说巨龙，结构严谨不放松；说长蛇，文章起笔重风头；说骏马，过渡自然转承法；说绵羊，主次得当分略详；说泼猴，结尾多样讲收合；说野鸡，遣词用句费心机；说猎狗，提纲掣领打腹稿；说肥猪，标点修改两不误！审题时，明写何人事景物；提中心，健康新颖显各处；选材料，古今中外信手拾；讲思路，时空人事明暗使；结构严，紧扣中心不失误；开好头，委婉直抒悬念殊；过渡段，承上启下把桥铺；分主次，突出中心多描述；结尾处，点睛点题耐寻思；用词句，凝练生动文风实；打腹稿，安排时间应适度；论标点，书写运用非小事；好文章，修改推敲好多次！志趣入门勤练笔，写近写熟写细处。日记是个好帮手，多阅书报蓄句词。观察发现用心智，师长奖掖好机制。文无定法重得法，章法可循不因循。且编歌谣聊解意，妙笔寄望新学子！”对歌谣中个别地方做一些说明：以前半部分为例，“文章起笔重凤头”，意即“古人做文章，讲究凤头、猪肚、豹尾”等。以后半部分为例，“提中心，健康新颖显各处”，意即“中心思想可体现或隐含在文章的开头、中间、结尾处，应力图体现出健康、积极向上以及新颖、独特”；“讲思路，时空人事明暗使”，意即“写作线索可按时间顺序、空间顺序包括方位顺序、人物感情发展或逻辑思维顺序、事情发展顺序等。可以是明线，也可以是暗线，或可双线并行等”；“开好头，委婉直抒悬念殊”，意即“文章开头，或委婉动人、含蓄隐晦，或直抒胸臆、工于描述，或制造悬念、扣人心弦……总之，艺术多样，手法不一”；“写近写熟写细处”，意即“初学写作者，可先从眼前的、熟悉的、细小的事物中选而写之”等。
而当时，我给女儿的日记评语多为激励性的语言，如：“有思想，字迹美，好！希再接再厉！常写就会熟！2005年7月3日。”“能坚持锻炼写日记！希更自觉、认真地投入！要多看、多听、多想等，养成仔细观察的好习惯！7月10日。”“从某种意义上说，举凡做一件事情，坚持就是胜利，坚持就会成功！希望能更热情，更投入，更自觉勤奋地写日记！把日记写得更丰满、细腻、精彩些！7月24日。”“这一阶段写的日记，你主要是运用叙述式的手法，以后还要加以进行描写——心理、语言、动作、景物、外貌、神态、细节、等等。8月7日。”“从6月29日起，你已坚持写日记近两个月啦，并做到从未间断过，这说明你有恒心！写作，对一名初学写作者来说，培养兴趣是最重要的。因此，你写吧，写吧，哪个时候你写得上瘾啦，喜爱上写作啦，你对写作就已经成功一大半啦！常写就能赢，爱写就会赢！8月21日。”“你写的日记格式正确、结构完整、书写还规范，能这样坚持下来，很好！只要坚持不懈地写，投入地写，多学习、多观察、多动脑、多练笔，将内容写细腻些，叙述具体些，描写详细些，你的作文将会越写越好！而以后，也可改为写周记，或随记，以更自由、轻松些！9月1日。”等等。
光阴荏苒，转眼间，曾经指导女儿学写日记的这段经历已然过去有多年矣。但至今，我和女儿还会不时地掏出这段往事美美地回味一番呢！我想，这段美好的回忆，将持久地定格在我与女儿的心中！
福建省漳浦县杜浔镇中心学校后姚小学
女儿在当时就这样坚持写了一段时间日记，从中也逐渐地培养起一种善于观察事物、捕捉写作素材的好习惯。有一次，即2006年6月25日，在家乡的闽南海滨农村，天气很闷热，晚饭后，与周边的人们一样，我与女儿也在自家的屋顶上乘凉，女儿起先是在有感情地背诵古诗及课文，后来又进行即景口头作文。当她看到眼前的一些场景时，不禁脱口而出道：“星星一动一动的……邻居屋顶的鸟儿一蹦一蹦的……”，这时，我不禁为孩子活跃的想象中美好的意象所触动，遂动起加以引导的念头。起先，女儿将她写的诗命名为《我的看》，后来在我的引导下改为《发现》——这也是她的处女作。写好后，我建议她将此诗投往湖南的一家刊物——这也是她首次投稿，不中。翌年，又将之另投四川南充市文联主办的全国语文报刊优秀期刊《读与写》，终于发表在《读与写》2007年第2期上啦！不久，该刊便给我的女儿寄来了样刊，还寄来了十元稿费！——当时，我还将该稿费单的复印件及装该样刊的信封收藏起来呢！
记得我当时指导女儿写日记时，首先是让其明白：日记，就是把自己一天当中所见、所闻、所想、所做等等择其自己最想写的，将之记录下来，长则万言，短可一句，写人叙事，状物写景，摘录抄写，皆可。写日记的一个最大特点就是：自由！就是在玩作文！这样，无形中就让女儿从心里产生一种乐于去写的想法！紧接着，我就有了为女儿的写的日记进行点评的想法。
当下，可以说有不少乡村学生特别是小学生是相当害怕写作文的，如何激发他们的写作兴趣进而一步步提升其写作水平，这在我从教多年的生涯中可以说是做过一些有效的尝试的，比如指导学生从学写日记人手。对此，从拙作《学生作文十二生肖歌》中也可窥见一斑！——“说老鼠，审题把关要清楚；说黄牛，中心明确严要求；说猛虎，选材典型写丰富；说狡兔，条理清晰明思路；说巨龙，结构严谨不放松；说长蛇，文章起笔重风头；说骏马，过渡自然转承法；说绵羊，主次得当分略详；说泼猴，结尾多样讲收合；说野鸡，遣词用句费心机；说猎狗，提纲掣领打腹稿；说肥猪，标点修改两不误！审题时，明写何人事景物；提中心，健康新颖显各处；选材料，古今中外信手拾；讲思路，时空人事明暗使；结构严，紧扣中心不失误；开好头，委婉直抒悬念殊；过渡段，承上启下把桥铺；分主次，突出中心多描述；结尾处，点睛点题耐寻思；用词句，凝练生动文风实；打腹稿，安排时间应适度；论标点，书写运用非小事；好文章，修改推敲好多次！志趣入门勤练笔，写近写熟写细处。日记是个好帮手，多阅书报蓄句词。观察发现用心智，师长奖掖好机制。文无定法重得法，章法可循不因循。且编歌谣聊解意，妙笔寄望新学子！”对歌谣中个别地方做一些说明：以前半部分为例，“文章起笔重凤头”，意即“古人做文章，讲究凤头、猪肚、豹尾”等。以后半部分为例，“提中心，健康新颖显各处”，意即“中心思想可体现或隐含在文章的开头、中间、结尾处，应力图体现出健康、积极向上以及新颖、独特”；“讲思路，时空人事明暗使”，意即“写作线索可按时间顺序、空间顺序包括方位顺序、人物感情发展或逻辑思维顺序、事情发展顺序等。可以是明线，也可以是暗线，或可双线并行等”；“开好头，委婉直抒悬念殊”，意即“文章开头，或委婉动人、含蓄隐晦，或直抒胸臆、工于描述，或制造悬念、扣人心弦……总之，艺术多样，手法不一”；“写近写熟写细处”，意即“初学写作者，可先从眼前的、熟悉的、细小的事物中选而写之”等。
而当时，我给女儿的日记评语多为激励性的语言，如：“有思想，字迹美，好！希再接再厉！常写就会熟！2005年7月3日。”“能坚持锻炼写日记！希更自觉、认真地投入！要多看、多听、多想等，养成仔细观察的好习惯！7月10日。”“从某种意义上说，举凡做一件事情，坚持就是胜利，坚持就会成功！希望能更热情，更投入，更自觉勤奋地写日记！把日记写得更丰满、细腻、精彩些！7月24日。”“这一阶段写的日记，你主要是运用叙述式的手法，以后还要加以进行描写——心理、语言、动作、景物、外貌、神态、细节、等等。8月7日。”“从6月29日起，你已坚持写日记近两个月啦，并做到从未间断过，这说明你有恒心！写作，对一名初学写作者来说，培养兴趣是最重要的。因此，你写吧，写吧，哪个时候你写得上瘾啦，喜爱上写作啦，你对写作就已经成功一大半啦！常写就能赢，爱写就会赢！8月21日。”“你写的日记格式正确、结构完整、书写还规范，能这样坚持下来，很好！只要坚持不懈地写，投入地写，多学习、多观察、多动脑、多练笔，将内容写细腻些，叙述具体些，描写详细些，你的作文将会越写越好！而以后，也可改为写周记，或随记，以更自由、轻松些！9月1日。”等等。
光阴荏苒，转眼间，曾经指导女儿学写日记的这段经历已然过去有多年矣。但至今，我和女儿还会不时地掏出这段往事美美地回味一番呢！我想，这段美好的回忆，将持久地定格在我与女儿的心中！
福建省漳浦县杜浔镇中心学校后姚小学